但是大師的資源是非常稀缺的，每個人的資源也是有限的，靠自己能接觸幾個大師就不錯了。而透過一些商業機構參與一些大師活動，費用都很貴，動不動就是幾萬元，也不是一般中產家庭可以接受的。

我們用中國式眾籌的核心理念：互助共享協同的自組織模式來解決家長們的痛點，讓家長們眾籌眾治眾享，把商業和公益完美的融合起來。我們挑選一定數量的家長，每個家長眾籌一部分資金，成立一個兒童大師公益基金。

那麼大師標準是什麼，其實就是家長認可的就是大師，透過這個條件其實就是篩選了一批優質的家長，1000個家長，也貢獻了1000個大師資源。眾籌就是透過一系列的規則，把不合適的淘汰掉，選出一批有共同價值觀，共同利益的目標人群。

家長們眾籌資金的回報是什麼？首先家長參與兒童大師計劃眾籌，可以讓孩子們見到他們想見到的大師，當然大師的資源也是稀缺的，家長們建立一套公開公正的規則，對於能做出重大貢獻的家長可以有一些”特權“，優先照顧他們的孩子們。

另外我們希望家長也是深度的參與，家長們成立各種專委會，各種小組，藉助家長的專業能力和資源，為兒童大師計劃做貢獻，這些付出不是無償的，是有償的。建立一套考核機制，也就是說付出比較多的家長們是可以透過這種方式把自己的眾籌資金掙回去。

家長既是投資者，也是消費者，也是一個創業者，也是一個傳播者，多元化的身份。這樣把家長的積極性全部調動起來，同時也充分發揮了家長們的優勢資源。

這種模式解決了商業機構純粹了為了利益不擇手段，頂層機構就是一個公益基金，然後成立一個全資的商業子公司具體用商業化手法運營。有機融合商業和公益，中間又有一道防火牆。

兒童大師計劃目的其實非常簡單，就是讓小孩子們有機會感受各個行業大師。而家長們訴求的也非常簡單，一個就是見大師，至少還能合影，可以激勵孩子。

最關鍵的是大師可能能夠通俗易懂的把一個專業講的很簡單，也許孩子就喜歡上了這個學科。一年如果能孩子喜歡一個學科，比如數學，比如英語，可能家長就達到目的了！

專案難點就是設計一套有效的課程開發模式，我們接觸了不少大師，他們都願意為孩子們講課。但是以前沒有給小孩講過，擔心孩子不愛聽，所以要變成一個標準課程開發模式，讓大師只需要很少準備時間就可以落實一門課程。

我們希望從幾千上萬個大師中，每個領域選出一位特別善於給孩子講課的大師，然後重點深入開發，變成一個學科的入門大師課，做成網上課程，面向各個中小學，包括老師。這樣有更多的孩子們有機會聽大師們講課。

中國式眾籌透過價值回報，把商業和公益融合，解決了公益的資金募集問題。把公益商業化，更有效率；把商業公益化，讓商業迴歸商業初心。

楊眾籌（勇），北大“1898咖啡館”董事長、中關村互助眾籌研究院執行院長，職場規則縱橫交錯，創業形勢瞬息萬變，以豐富經驗凝結簡練文字供職場人參考。