我覺得優秀傳統文化與語文課堂是息息相關的。

1.語文課堂有利於傳播優秀傳統文化。

高中教材的編排，每一冊都會有一兩個單元涉及古文、古詩詞。課本的後邊兒有梳理探究模組。這一模組會有成語的來源、對聯、漢字等有關的知識。還有一個名著導讀模組。如導讀《論語》等。老師在課堂上講這些內容的時候，往往會設計各種各樣的問題，引發學生對傳統文化的興趣。

比如導讀《論語》這部經典的時候，課堂上老師可能會問：在中國文化形成過程中影響最大的是什麼？學生透過學習，或者透過課堂討論，就會給出答案是儒家學說，包括《論語》這部經典。老師可能會問：影響有多大？自漢至清2000年，《論語》等書是讀書人求仕做官的必修課本，成了士大夫知識分子的思想言行基礎，而且影響到整個社會生活、倫理道德，滲透到政教體制、民間習俗和心理習慣。老師可能又會問：由此要了解中國文化，有必要讀一讀論語。論語是一本什麼樣的書？它的內涵涉及到哪些方面？學習它對後人有什麼啟發？

由此引發學生對《論語》這本書的興趣。傳統文化在課堂上得以傳播。

2.對傳統文化的認識和深入的理解離不開語文課堂。

傳統文化畢竟和我們有距離，且多以文言為載體。要了解傳統文化，首先要克服字詞上的障礙。其次是該怎麼學的問題。這些問題在課堂上得到引導，學習起來會更容易一些。還有傳統文化博大精深，如何在短時間內對一種文化現象的理解既有深度又有廣度，也離不開語文課堂教學。

如《逍遙遊》這篇文章，部分同學可能只理解到課文當中所說的逍遙---一種無待的自由，這是聖人的精神境界。那這種自由究竟是一種什麼樣的自由？莊子為什麼要闡發這種自由？就需要在課堂上，師生共同思考，共同討論得出結論。這樣對傳統文化的認識和理解，就能在課堂上得到加深。

3.傳統文化反過來也會影響課堂。

傳統文化中的很多東西和我們生活中息息相關。如酒令、歇後語、曲藝、書法、對聯等。接觸的多了就會產生一些疑問。

比如對聯。有些人就想知道對聯從什麼時候才有的？對聯有什麼樣的特點？春節貼對聯的時候，哪聯為上聯哪聯為下聯？如何做對聯，對對聯？這些對傳統文化的疑問成為課堂討論的主題，會影響傳統語文課堂老師設計問題學生回答問題的這種被動模式。因為這些問題是學生迫切想要知道的，所以印象也更為深刻。

總之我認為傳統文化的傳播離不開語文課堂，又會影響到語文課堂，二者是息息相關的。

學校裡學習的全部，我說的是全部呵！都是語文知識，文化知識！千萬別以為學習了"四書五經″讀了成千上萬部中華典籍就是有中華傳統文化了！那只是"萬里長征"邁出的一微步！那只是做到了"文學""文憑""文明"。從1901年清廷實行廢科舉，改現代教育，至今一百多年了。常言道:百年樹人吶。百年後的今天，華人不知什麼是"文"的天，"文"之地，不知"文"的天高地厚了！文的天是文化，文的地是文明！人們勤懇敬業，全力工作，卻並不知曉自己忙活的事業屬於哪個層面的！