你好，既然已經知道錯的就應該和老師溝通言明，現在早已經提倡素質教育了，理應拋棄形式和應試的影響，一味填鴨式教育只會誤導孩子，更多讓孩子興趣和自主被激發出來，建議更多引導和溝通。

藍天陸地正好是一位小學數學老師，根據自己的經驗來談談個人的看法。

對於一年級的數學老師讓孩子回來抄有答案的課本，答案是錯的還抄，大家怎麼看？這個問題，藍天陸地認為誤會大了，太大了！

首先，老師叫抄寫課本里的題，一般都是知識點比較難或太難，學生容易錯或非常容易錯，需要學生進行加強鞏固，讓學生加深瞭解或是深刻了解，所以讓學生再寫一遍；

其次，老師叫抄寫或是重寫，原因很簡單。一是這個知識點錯誤率很高或非常高；二是老師已經（基本可以肯定）講評過，要求學生改正；三是重寫加深印象；四是檢查誰認真聽課了，能改錯了。

顯然，您的孩子就是屬於最後一種，老師講評了，要求改正了，但明顯你小孩沒有認真聽課，並且改錯，所以造成好像是老師要求抄錯誤的答案。

藍天陸地作為有二十幾年教齡的小學一線老師，不得不對這位家長說幾句：

一是課本上錯誤的答案，難道不是你小孩自己寫上去的嗎？為什麼怪起老師來了呢？

二是為什麼明知答案是錯誤的還讓孩子抄錯誤的答案呢？

三是說得不好聽，這位家長，你就像一位抓住了老師小辮子的人，發現問題，不是跟老師進行溝通，而是想把手中的小辮子抓得更牢更穩，最好能一把扯翻老師才高興。所以想到網上尋求更大的“幫助”。

然而，你的這種處理方法，如果過多過爛，是無益於孩子的健康成長的。

一個好的學生，背後也需要有一個好的家庭教育才行喔！

感謝關注！

首先，你需要搞清楚是老師講錯了，還是自己的孩子抄錯了。這個你可以問問老師正確答案是什麼。現在溝通很方便，這道題到微信群裡或者個別請教一下老師，一般情況都是孩子自己上課不聽胡亂訂正，這時候需要好好跟孩子溝通。如果是老師講錯了，那也沒什麼，把正確答案補上就可以了，不必太糾結。

第一 教師讓孩子們做的，肯定有他的作用，俗話說得好，好記性不如爛筆頭，抄抄記住了，加深記憶。第二 答案錯了，印刷有誤，還是不負責任，教師是孩子的第二父母，對學生，有如對孩子，應該是不會錯的。第三 有什麼樣的老師，就有什麼樣學生，老師強，學生也強，努力學習！

你覺得就一年級的老師有可能出錯嗎？

你從來沒想過是自己孩子的問題嗎？

一年級為什麼留這種作業，沒想過老師的意圖嗎？

既然書上寫過答案那一定是老師講過的。孩子在講過的情況下仍出錯。說明這個題目是難點。所以讓重新抄寫。

重新抄寫不是單純的抄一遍，而是邊寫邊思考，為什麼這樣做。

家庭作業，是需要家長對學困生進行幫助的。自己的孩子掌握慢，就要全力以赴幫他趕上，而不是挑老師的毛病。

這也是學困生之所以困的原因。本來孩子智商不高，家長還事兒事兒的。