鄧小平老人家說得好，百年大計，只有教育才是發展科技的先行條件。教師是教學的主體，尊師重教才是硬道理，應把教師的福列解決好，才能讓他們搞好的自己的本職工作。同時以要解決好七八十年代奮鬥在教育戰線的民辦代課教師的養老問題，當時的條件他們比現在的教師要辛苦得多。沒有他們早期的奉獻，以就沒有教育科技的今天。

據新浪網提供的資料：

根據近幾年的相關資料顯示，全球排行榜前五名分別是：（美元）

排名第一：加拿大，初級工資5733元，平均工資7196元，最高工資9485元

排名第二：義大利，初級工資3525元，平均工資6955元，最高工資9118元

排名第三：南非，初級工資3927元，平均工資6531元，最高工資9330元

排名第四：印度，初級工資3954元，平均工資6070元，最高工資7433元

排名第五：美國，初級工資4950元，平均工資6054元，最高工資7358元

根據近幾年的相關資料顯示，全球排行榜後五名分別是：（美元）

排名第一：亞美尼亞，初級工資405元，平均工資538元，最高工資665元

排名第二：俄羅斯，初級工資433元，平均工資617元，最高工資910元

排名第三：中國，初級工資259元，平均工資720元，最高工資1107元

只看資料，同是教師，怎就差別這麼大呢？網友們一看，就炸鍋了。其實，箇中原因很多，不在同一標準下，還真沒法比較。

第一，消費標準不同。這些教師工資靠前的國家，整體消費較高，各行各業的工資都不低，教師當然也不低。在自己的國家，教師工資排行才能說明都工資是高還是低。如果加拿大的教師拿他的工資來中國花，那當然是個富翁，如果中國教師拿自己的工資到加拿大花，那是當然的窮人 了。現狀是，他們各自的收入和消費都在自己的國家。怎麼好比較？

第二，國情不同。世界上不同國家物質文明程度差異很大，有的國家富裕程度高，可以大規模投資社會福利事業，教育能夠有保證地發展，且能形成可持續發展。有的國家還處於發展中國家階段，經濟居於較低或一般水平，教育就不可能處於優先發展的位置，教師的工資待遇，就處於有待提高的階段。一個國家給其教師提供的福利待遇是受到其國情制約的。

第三，國策不同。當一個國家周邊處於相對安全狀態，就不會加大軍事投入。一個國家人口不多，那麼在醫療保健等方面的投入也不會很多。老師地位如何，是一個國家的整體戰略部署，根據輕重緩急作出的安排。美國綜合國力明顯強於加拿大，但其老師工資卻明顯低於加拿大，就很能說明問題。

第四、傳統不同。對待教育，各國都有其傳統，其傳統受到不同民族的文化影響。個人勞動產生的價值與其報酬不能簡單相比。比如中國，古代就有“君子固窮”的觀念，現代也有“選擇教師就選擇了清貧”的說法。對老師精神層面的要求替代了給他們物質的施予。

總之，不同國家教師的待遇不能簡單相比，用以攻擊某一社會制度更不可取。社會總是在不斷變化發展中，中國的教師迎來自己福利的春天，時間也不會太久。