如果想學出成績，有點建樹，需要考級來督促和監督自己。

如果玩玩，不想學太高深，或者孩子還剛剛起步，不建議馬上就進入考級的魔圈！

一般樂器都有入門期，過了入門期，孩子才能真正的說是琴童，一般需要1-2年。

如果拿不定主意要不要讓孩子考級，可以選擇等待，等孩子學到一定程度，在考級。

我家小提琴是4級才開始考的，別人都是先1級，再3級，他直接考的4級。

學琴，是個長期過程，需要慢慢成長，慢慢體會。

孩子學琴與考級的關係之間沒有必要聯絡。主要看家長的態度和目的。如果家長抱著讓孩子學音樂是為了陶冶情操，培養孩子的藝術素養，那就沒有必要考證。 如果家長覺得孩子有音樂潛能，適合走藝術之路，那麼就要考級了。讓孩子一級一級地考上來，一步一個腳印，把基本功練紮實。

讓孩子學琴，是有必要考級的。只是一個節點問題，什麼時候考，或者說學到什麼程度考級。

為什麼我要說有必要考級呢？打個比喻吧！就好比你會開車，也的確開的很好，難道就不需要駕駛證嗎？是一回事。

如果說，考級是一把刀，那麼讓刀成為工具，還是成為兇器，刀自己決定不了。設立音樂考級的初衷，是提供一種評價體系。

現在，有很多人視考級為洪水猛獸，認為考級左右了孩子學習音樂的目的。

而之所以出現這種結局的最根本原因，又會是什麼呢？

這是正面的、積極的對待考級的一種態度。我們有理由相信，這也正是考級這種社會音樂水平評價體系的最初目的。

千軍萬馬過獨木橋的高考，幾十年來人們也褒貶不一，但卻仍不失為一種相對公平的選拔機制。

對待考級，我們也應如此看待。而實際上，越來越多的事實證明，考級證書也逐步成為一種音樂學習能力的，或是孩子綜合素養的衡量標準之一了。

孩子學琴，考級不是必要選項，但長期學習，考級可以作為一個目標。

初期從興趣入門學習，彈好幾首曲子，孩子的興趣基本得到滿足。

想讓孩子長期學習需要給孩子樹立一個目標和方向，考級就是這個目標。

有些人對考級抱有成見，我的態度是開放的：考試不是學習的目的，只是一種檢驗手段。

作為孩子和家長，比較直觀地瞭解自己的彈奏水平。

作為琴館管理者，在目前大部分琴館沒有一套自己的教學體系下，以考級為學習大綱，無可厚非，尤其在更換老師的情況下，教學進度的銜接比較容易。我們自身有自己的教學體系，但在內容設定上也會加入部分的考級曲目進行學習和練習，一方面是孩子有考級需求，另一方面是萬一孩子日後轉學，新老師接手會更容易。