我是一名高中教師，很榮幸回答這個問題。

題主說自己是一個差等生，不知道怎麼給自己的孩子輔導功課。我想理清幾個問題，問題或許就有解了！

首先，題主說自己是一個差等生，不知道是根據什麼來作出的這一判斷？科學嗎？

一方面，我們每個人都是天使，都有無窮的潛能，所以，不能隨隨便便貼上差等生的標籤！

另一方面，如果根據別人的判斷來作出自己的判斷，這是不科學的。因為世界上最懂你的，只有你自己，別人的判斷都不能算數！你不能默默承受別人對你的低估！如果你是自己作出的獨立判斷，那就更不應該了！這是不自信情況下作出的判斷，有失偏頗，請換到自信的位置上，重新給自己評估一下！因為你自信了，你怎麼可能還是一個差等生？

如此，你不是差等生！其實，按照以上的邏輯，這個世界上根本不存在所謂的差等生！差等生是人為製造出來的一個名詞，其目的就是為了打擊那些“不聽話”的孩子！

既然你不是差等生，那麼，你完全可以輔導你的孩子！

其次，按你說的，你是一個差等生（其實不是，上面已經說清楚了），能不能輔導孩子？答案是肯定的！為什麼？我來講個真實的故事。某偏僻鄉村教師，全校就他一個人，兼了全校六個年級的班主任及科任教師。對他來說，英語科目最難，根本不知道怎麼讀！好在學校普及了班班通，他就利用班班通下載網路上的優課，上英語課時就放優課上的相應內容代替他上課，學生跟著視訊學習。沒想到這招挺管用，學生的英語學習非常棒。這件事告訴我們，沒有英語基礎的老師（算得上是大家口中所說的差等生吧！）也可以輔導學生學習英語。您如果覺得自己學習基礎不好，沒關係，只要您肯想辦法，您照樣可以輔導好孩子的學習！同時，也告訴我們，善於利用輔助工具（拓展了自己的能力）多麼重要。您沒有這方面的基礎沒關係，您只需要充分利用好身邊的學習資源就好！此外，還告訴我們，想方設法調動孩子學習的主動性、積極性是多麼重要，也是多麼有效！您覺得自己沒有這方面的基礎，沒關係，只需要充分調動孩子的學習主動性就行！綜上，我們無需給自己一個差等生的標籤，這關係到一個人潛能的開放，每個人都有無窮的潛能。在輔導孩子學習這件事上，我們用不著給孩子去講一個一個的知識點，要多利用身邊的資源，想辦法激發孩子主動學習。

謝謝您的閱讀！如有疑惑，歡迎留言。

我本人在初高中的時候學習一直在班級倒數，高二還輟過一個學期學，這半個學期我在外面打工，體會到了工作很辛苦，最後我又回到了學校，下定決心要好好上學因為覺得上學雖然改變不了命運，但是可以改變自己的眼界。後來經過一個學期，我從班級倒數排到了班級前五，後來考上了自己想去的大學，當然這其中有一個艱難的過程。

我認為學困生最主要的原因有以下幾點:

一是 在輔導過程中，學困生由於基礎薄弱，分析能力不強，往往會成為他們解決問題的攔路虎。針對這個情況，可以著重提高他們審題和分析能力。

二是 對於學困生僅僅做到一視同仁是不夠的，必須滿腔熱情給予偏愛，學困生因為各種原因在班集體中長期出於落後狀態，故有一種不如別人，低人一等的自卑情緒，他們怕老師提問，檢查作業，怕考試不及格，因而怕接近老師，有的甚至產生對立情緒。為了轉移這種狀況，要提高他的事業心和責任心，以多關心，多過問，多給予熾熱的情與愛，去點燃學困生心中上進的火花。

三是 在課堂教學中，要求他做好課堂筆記，俗話說:“好記性不如爛筆頭”上課聽不太懂，就只能靠課外時間去趕超他人，要有恆心毅力去對待學習。

從教多年，見過很多成績不理想的學生，這裡我稱之為“學困生”。

題主提問時首先把孩子稱為差等生，這種說法有所不妥。無疑，這會傷害學生的自尊。

好比成年人，如果在公司因為業績不理想，被稱呼為二等人，什麼滋味？

成績不理想，自然有多方面原因，在談如何輔導孩子之前，我想和家長分享兩點非常重要的教育思考。

1、 學習興趣從何而來？

我們經常說，興趣是最好的老師。很多人又會問，孩子的學習興趣從何而來？

孩子稍微大點後，學習興趣絕不是靠簡單的歌曲、遊戲匯入能夠提高的，也不是家長許諾的禮品獎勵能換來的。

興趣一定是來自一個又一個成功的激勵。哪怕一點小小的進步，都會激起孩子的興趣。

好比打麻將，今天你輸了50塊錢，第二天又輸了100塊，第三天你大概率是沒有興致再玩。

如果今天你贏了100塊，第二天贏200塊，第三天你可能主動組局約戰。

所以讓孩子對學習產生興趣最好的方法是，讓他獲得成功。然後不斷讓他收穫小小的成功，孩子會越來越自信。

2、 孩子的成長需要兩個陪伴。

我經常和許多家長說，孩子的成長需要兩個陪伴，一個是生活上的陪伴，一個是學習上的陪伴。

生活上的陪伴無需多言，其實很多家長也是希望可以多點時間陪同孩子，但因為工作每天下班回來很晚，或者常年在外，無暇顧及孩子。前段時間一位校長和我聊天，她是一位初二學生的媽媽，工作離家很遠，但她不管多忙，每天中午時分都要給女兒打一個電話，只是為了叫女兒起床上學。其實孩子完全可以定鬧鐘，但她一定要親自電話叫醒女兒。對她來說，這事兒雖小但意義重大。女兒和她的感情非常好，心裡話都願意和媽媽說。這樣的孩子，心裡有著滿滿的的安全感，是幸福的。

再說學習上的陪伴。孩子上學時期，學習成績是衡量學生的重要指標。沒有哪個孩子真的不在乎成績，孩子自然而然也會與同學進行比較。別人會的題，他不會；別人考試得高分，他被老師批評，不可能不難過。

一個一直處於下風的人，讓他保持自信，我覺得是很難的事情，畢竟人不是木頭。

然而，在孩子遭遇學習困難時，很多家長通常是斥責，甚至打罵，以為這樣可以快速扭轉一切，把成績不好的原因全部歸於孩子。這種做法往往會讓孩子充滿了內疚，或者自我懷疑否定，甚至叛逆自暴自棄。

難道在孩子困難無助的時候，我們不應該是給予最暖心的幫助嗎？

3.良好的親子關係和正確的方法，是解決一切問題的根本。

家長需要認識到以上兩點的重要性，再去思考輔導孩子的事情。

很多家長談到孩子成績不好的原因時，只會說，“我家孩子太粗心了”，“他太貪玩了”，“他學習態度不行”這些話，但深層次的原因根本未做探究。總把希望寄託於給孩子找個輔導班，或者給孩子定個學習計劃，以為這樣就能把孩子成績提高上去。這些做法，往往是治標不治本。

我們需要和孩子建立好親密信任的情感紐帶，在這個基礎上會我們可以聽到孩子的心聲，也更容易發現孩子學習不好的本質問題，從而給出針對性的幫助，這樣才能夠真正幫助到孩子。

不知道您的孩子多大了？如果孩子的智商沒有問題的話，孩子現在成績差，那作為家長有大部分的責任，孩子身上的原因反而沒有家長大。

1.每個孩子天生都是愛學習的，學習是孩子的本能，也是內在需求。當孩子來到這個世界上，對一切充滿著好奇，對一切都會感到新鮮，這是孩子原始的學習動力，這時候我們家長有沒有正確的引導孩子？舉個例子，孩子考試差了，或者犯錯誤了，你是估計孩子呢，還是吼孩子呢？我相信很多家長都會吼，怎麼才考怎麼一點，你在學校都幹什麼了？我辛辛苦苦的叫你上學，你都幹什麼了？這種批評，指責，只能對孩子造成打擊，這樣反覆幾次，會把孩子原始的學習動力，打擊掉，如果孩子學習的動力沒有了，你再去怎麼給孩子去輔導都是沒有意義的，因為他沒有學習的動力，當然也會學不好。

2.你的問題是怎麼輔導孩子，現在不是輔導孩子的時候，得把孩子學習的動力，重新找到，如果找不到，怎麼輔導效果都不會太好的。a、家長和孩子的關係怎樣？孩子是不是信任你，還是你叫孩子學習的時候，跟老鼠見了貓一樣。家長是不是有學習的習慣，例如，看書看報等。家長的學習帶動孩子的學習。b、孩子和老師的關係怎樣，當然你說的孩子是差生了，估計和老師的關係也不好，想辦法讓孩子喜歡上老師，多和老師去溝通，和老師搞好關係，沒有一個老師不喜歡愛學習的學生，每個愛學習的孩子老師都會喜歡的。

c、處理好這兩個關係之後，激發出了孩子學習動力，再去對症下藥，找到孩子的弱點，進行鍼對訓練，培養孩子的學習能力。

家長本人在上學時學習成績就不好，現在自己的孩子也上學了，怎樣提高孩子的成績？如何輔導孩子學習？家長的迫切之心溢於言表。在此種情況下，本人建議：

1.多在培養孩子的行為習慣上下功夫。養成良好的行為習慣對孩子的成長至關重要，要從孩子的飯前便後要洗手入手，培養良好的日常行為習慣；要求孩子把自己的學習用具整理的整整齊齊，不要上學時丟三落四；以後便是發展到培養孩子能夠把自己的時間按排得井然有序，則是孩子成長過程中邁出的重要一步。

2.著力培養孩子的注意力。與孩子交流時要求其聚精會神，不可左顧右盼；孩子寫作業時，要求其專注於學習不少於15分鐘，並且以後慢慢延長至30分鐘，不準邊學邊玩等等。

3.培養孩子的責任感。認真且莊重地告訴孩子：“你已經長大了，你應當象爸爸媽媽那樣也把自己的事情做好。”讓孩子認識到學習是自己的份內之事，自己應當做好而不是過於依靠他人督促。

相反，倘若家長僅僅是專注於幫孩子寫作業，有的甚至是代替孩子寫作業，則必然是事倍功半，甚至產生負面作用。即使家長親自教孩子學習，效果也很不好。一是家長很不專業，水平所限；二是家長很快就會感到自己教不了了，不得不放手，於是，孩子反而失去了家庭的必要管教。

總之，培養孩子健康成長是一項艱鉅的工程，家長要切實下些功夫，把眼光放長遠，不可“頭痛醫頭，腳痛醫腳”。

建議到書店找幾本有關的書讀一讀，相信會有所收益。

❤不少沒文憑甚至不大識字的家長卻教匯出了大學生，所以不要妄自菲薄，看輕自己。作為一名教師，我有以下建議：

為孩子營造一個良好的家庭學習氛圍

儘量給孩子準備一個書屋，陪伴引導孩子多讀書，和孩子一起學習提高。不要在孩子面前玩手機，或孩子學習時家長卻在看電視甚至大聲談話。

從低年級起幫助孩子養成好習慣

教育孩子要趁早。自上學起就養成一回家先寫作業，把學習放在首位的好習慣。作業要認真，要逐漸學會自己檢查作業，自己收拾書包等方面的好習慣。開始時也許家長會覺得累，但堅持下去，孩子的習慣越來越好，家長就越來越輕鬆了。

要讓孩子體會到生活的不易

要培養孩子的品德，讓孩子參與勞動，瞭解父母工作的艱辛。如此孩子才會體諒孝順父母，有強烈的上進心。衣來伸手飯來張口，一切輕易得來外加寵愛的孩子多沒有學習的動力。就像我們成年人如果有房有車吃穿用度不愁，那麼不少人也不會如此拼搏奮鬥了一樣。

我們不會做孩子的作業題目，但是我們能通過孩子的書寫看出孩子的學習態度是否認真；我們可以通過與老師的溝通交流了解孩子的作業完成情況。配合教師的工作會促使孩子越來越優秀。

❤但願我的簡答對您有用❤願您孩兒學業有成❤

一個班裡總有幾個差等生，差等生不是說他不想學好，他也是有自尊的，也想被老師重視，讓父母驕傲，只是他先天的缺失使自己無力改變現狀，久而久之就會自暴自棄。所以在所有學生中最應該關注的就應該是差等生了。

首先我們要分析差等生差的原因，一般學生變成差生基本上是基礎不紮實，專注力不夠，這些後期干預都是來得及的，當然也要及時，時間久欠太多了誰都會失去信心，所以要早發現早解決。除了智力問題外我覺得通過努力都可以改正，當然這個過程也是相當痛苦的，需要老師家長孩子三方努力。

老師畢竟管著這麼多的學生，工作量又大，單靠老師的力量來更改你孩子的現狀是不夠的，我覺得在差生問題上家長要出大力。

我是一個初中生家長，早年因為工作忙忽略了孩子的學習，到上初中發現孩子已掛上差生的名頭。那天我和孩子聊了二個多小時，我問他是準備安於現狀還是有上去的想法，孩子的回答是"有誰想落後於別人呢"。那我就告訴他想上去你得跟我合作約法三章，定期三個月看成績。我先是告訴孩子上課要讓自已努力地專心聽，不管聽不聽得懂都要專心；作業一定要自己做，寧可不會的空著也不能抄別人的，這樣做是為了發現你課程上的短點；要努力思考，哪怕你想的思路是錯誤的你也要說出來，只有這樣才能糾正。有的時候說說簡單做做難，當時孩子是滿口答應了，但碰到做不出的題時就發脾氣、賭氣不做、關門不理你，什麼狀況都出來了，每每碰到這種情況我就會去外面呆個十幾分鍾呼口大氣，平復一下心情，不能吵不能吼這是差等生家長必須做到的，不然會挫了他們好不客易樹起的自尊心。那段時間我又特別厚臉皮，我常賴在孩子房間，儘管他三番五次下逐客令我也不移步，沒辦法我得監督他作業。當然你在陪伴時你不能顧自玩手機，這樣他心會不平，憑什麼我要學習你就可以玩手機，這話對家長應該不陌生吧，他學習時你也學習，這是一個氛圍問題。

在差等生轉變的過程中雖然家長出了大力，但老師才是起主導作用，老師在學校裡不時關心鼓勵，功課上不厭其煩地輔導才讓孩子看到了希望，樹起了信心。

過程是艱難的，結果還算不錯。孩子慢慢地跨上去了，雖然現在還只在中上成績，但他的目標進前三十位，我想通過我們共同的努力一定會實現的。我希望有差等生的家長們千萬不要放棄你們的孩子，要相信你們的孩子是最棒的。

你好，作為一名專業的學習管理師以下是我的建議：

1.給予孩子正向的思想教育的作用遠遠大於單純的文化輔導。作為家長，我們應該學會給孩子傳遞正確的學習目標，正確的價值觀念。如果孩子對於學習有了正確的認知，有了正確的目標，孩子自己的學習能力就可以應對95%的學習問題。

2.在做好對孩子正確的學習觀的引導後，我們好學會給孩子指導正確的學習方法。比如說讓孩子養成複習預習的習慣，錯題本的定期整理總結等等方法。

3.陪伴是最好的教育。孩子在學習過程中作為家長千萬不要在他旁邊玩手機，看電視等，如果可以最好可以給孩子一塊學習。大人和孩子去學習同一知識，考慮問題的視角是不同的，在這個過程中也可以培養孩子多角度思考問題的能力。陪同孩子學習還可以幫助孩子營造良好的學習環境。

4.對孩子要有耐心。除了以上建議，這一條最重要。孩子們在這個年齡段自制力有限，而且想法多變，所以家長在對於孩子的學習問題時要有耐心，儘量不打罵不批評孩子。

5.鼓勵和適當批評。在教育孩子的過程中我們要學會給予孩子不斷的正向鼓勵和肯定，只有我們不斷肯定孩子取得的成績，並給孩子繼續挑戰自我的鼓勵，孩子就會對學習充滿動力。當然批評在孩子的學習中也必不可少，我們要學會給孩子制定底線，如果孩子超越底線就要接受批評教育。

題主的這個問題，作為曾經的差生，怎麼給孩子輔導作業？擊中了許多家長的痛點。

不可否認，有許多家長面對孩子的學習問題，有時候一籌莫展。對於不能給孩子輔導作業，有勁使不上，家長感覺很內疚，覺得幫不上孩子的忙。

我們對這個問題做一個基本的分析：

1、家長曾經是一位差生，學習成績不好。

對於課本知識理解不透，無法給孩子講解不理解的知識點，遇到難題也不會解答，引導孩子學習。

2、家長曾經學習挺好，在學校的學習成績尚可，會隨著時間的流逝，學過的知識忘得快歸零了。

孩子處於低年級階段，輔導孩子的作業是沒有問題，隨著課程難度的加大，碰到越來越多無，法很快解答的難題，跟不上孩子快速前進的步伐。

所以，對孩子學習的輔導有一個清醒的認識，每個人達到的水準不一樣。隨著孩子年齡的增長，學習的深入、學業難度的加大，有些內容會逐步輔導不了。要做好這方面的思想準備，孩子學習的主動權在他的手裡。

孩子的學習還是要依靠他自己。如果孩子學習好，在寫作業的時候，遇到的難題都能自己解決，那麼我們就可以省去自己是差生怎麼去輔導孩子學習的困擾。

建議可以從下面三個方面來入手，幫助孩子好好學習：

1、幫助孩子建立良好的學習生活習慣

為孩子提供以安靜有序的學習環境，提醒孩子及時寫作業，養成課前預習，課後複習的好習慣。

對於孩子在學校中的表現，在課堂上是否專心聽講，接受能力如何，都需要老師來告訴。掌握孩子在校的學習狀態，還是多和老師溝通交流，以便對孩子的學習中遇到的問題能心中有數，有針對性地解決。

3、讓孩子轉換角色

可以向孩子表明想和他一起學習的想法，讓孩子每天回來為你講解他所學的內容，讓他為你充當老師的角色。

和他一起學習，一起做題，一起進步。這樣來激發了孩子上學的積極性，想著要為你講課，上課認真聽講，記住老師所講內容回來給你複述，促使他課堂上更用心聽課。也提高他學習的興趣，在為你複述的過程中，他不知不覺複習著當堂所學的知識。

其實為了孩子，我們可以做很多。有報道，有人為了陪孩子考研究生，在年近花甲，拿起了大學的課本，進行研究生考試複習，最終考上了研究生。我們如果也能有這樣的恆心毅力，和孩子一起學習，對他肯定是莫大的鼓勵。

差生之所以差，原因是多方面的，現實中，根據我接觸到的所謂的差等生，差的最主要原因是孩子對學習沒有足夠的興趣，有的甚至一點興趣都沒有，表現在:（一）上課注意力不集中，東張西望;（二）無精打采，提不起神;（三）多動，小動作連續不斷，根本就不看黑板等。這些現象，直接導致孩子的學習成績差，但我發現這部分孩子，在其他方面也有長處，表現也不差，如文體活動等，部分家長不清楚孩子成績差的原因，開家長會時，班主任老師給家長講明原因時，有些家長還不認同，把孩子成績差的原因，歸結於學校和老師，根本不從自身找原因，也不同孩子進行心理溝通，聽孩子的想法，只是一味地看重孩子能不能按時完成作業和考試成績。那麼，怎樣給孩子輔導呢？我建議:（一）是家長如果有輔導能力，就請在百忙中抽出時間，堅持陪同孩子寫完作業，並注意孩子寫作業過程中的表現，如有不良習慣，要及時給予指出並加以糾正，必要時，可以給予適當的懲罰，以培養學習的興趣和良好的學習習慣。（二）是如果孩子成績太差，家長又輔導不了，那就請家教，一對一進行輔導，在此過程中，家長要多與家教老師溝通，以全面瞭解孩子學習進度，做到溝通，鼓勵，管教相結合，為了孩子的前途，儘快使孩子把學習成績趕上去，以上只是個人看法，僅供參考，謝謝大家！