初中的：

我在初中分的差生班和優生班，當年我們的初中教育質量不好，優生班的基本都上高中了，差生班的基本上不念了，所以大部分差生班的都不聯絡了，只有幾個小學也是同學的同學有聯絡，混的比較好的就是自己開買賣，做服裝生意，現在也有幾個門市房，和我說沒什麼技術含量，就是辛苦錢；混的不好的是大多數，有出賣勞動力的，當服務員的，還有幾個進監獄的，因為本人讀初中的時候，香港《古惑仔》電影剛開始流行，當時是好多同學的偶像，像差生班的好多同學就是電影的模仿者，估計長大後也把小混混當偶像，進局子的不少。

高中的：

我在高三的時候分的好班和普通版，是年組前30單獨成立一個好班，（我也是30人班的）配全校最優的師資力量。那個班就是班裡排多少名就是年組多少名。當然沒進這個班的也有好多學習成績不錯的同學。

現在畢業後的狀態

好班：我們好班的基本上留在家的很少，北上廣等一線城市的居多，工資數量都不錯，但是生活壓力很大，（房子問題，你們懂得）工作基本都是白領，每天公交地鐵，辦公室。最可怕的是目前的工作是沒有調回家的可能的，因為都是從事技術領域的，除了這些一線城市，都沒有相關對口的工作，換句話說，回家後就是什麼也幹不了的狀態。而且也接受不了工資從2w降到5千。

普通班：在普通班內也有一些學習好的，也在一線城市，他們和上者區別不大，這裡不介紹了。這裡說一說那些成績普通的，大部分的工資還是不高，基本上留在的家鄉工作，好在可以陪在父母身邊，由於消費水平不高，生活的也不錯。當然還有幾個富二代官二代同學，他們就不在我們考慮範圍內了，碾壓式的打擊啊。

當年還真是有一段教初二分流班（差班）的經歷，學生確實不好管。

好在是當時接受了一些新思想，用讀過的書和經歷過的事把學生忽悠得很是聽話，並逐漸樹立起了所謂的“人格魅力”。

在發展學生個性愛好上下了不少功夫。比如口語訓練，還有開展讀書活動等，尤其是在練字方面付出最多。為了讓他們一筆一劃練字，我晚上在辦公室練然後第二天在教室“賣弄”，對於寫字好、作業認真的同學，我還把家長請到班級介紹孩子在家的先進事蹟，很快樹立起一幫典型。再後來，學生能坐下來了，再後來語文成績超過了實驗班。

遺憾的是畢業時能夠考上理想學校的太少，外出打工或做小生意的佔主流。

對於學生髮展得好壞不好評價，但感覺當時帶班搞得活動比較多，學生得到鍛鍊，情商挺高；再者，練字讓他們能夠沉下來，能夠專注的把一件事做好也不是件容易的事情。

據後來學生回憶，很懷念那段歲月，沒有太多作業，師生關係和諧，很難忘。

其實學習只是人們的一種才能或者說只是一種智慧的展示，其他提現智慧的地方還有很多，當初的分班確實會影響一部分人的前途，比如說考入一些高等學府的那麼現在混的基本不差，也有一般的，但是分到差班的混的好的也有，而且比例基本是差不多的，可見命運的手掌裡對每個人都是公平的。所以，如果你還是學生，學習時努力，如果努力了還是一般也不後悔，千萬不能理解為不學習，畢竟高學歷出來成功要容易很多。看到我留言的小夥伴你懂得了嗎？