不知道你妹妹多大？

如果妹妹是比較小，可以在遊戲（娛樂）中教，在教中游戲（娛樂）。萬事可教，萬物皆為教具。如玩撲克牌，小一點的孩子可教數字、顏色和分類等，對大一點的孩子，可以教運算等。怎樣效果好，就看自己的智慧了。

如果妹妹比較大，則根據妹妹的性格，結合環境，配合老師等教育就行了。

很簡單的來說沒有什麼比言傳身教更容易讓人理解的方式了。不管你妹妹是哪個年齡段的，你都需要先透過自己對事物的理解，讓你妹妹知道這是什麼，把抽象的東西變成具象的，簡單的例子就是你讓一個幼兒園的小朋友學習算數，你和他說1+1等於幾，還不如問他愛吃的糖，你有一顆糖我再給你一顆糖

把她當做是你小時候來教就好了。但是要注意，因為每個人的性格不一樣。所以你要懂得她的性格，適當的進行調整。溝通很重要。

這個問題要根據你妹妹的年齡來具體分析。根據心理學的觀點，每個年齡階段，它學習的特點不太一樣，那麼你向她傳授的方法也就要相應的有所不同。我們具體分析一下，每個年齡階段的特點，你自己對號入座你的妹妹是哪個年齡階段，然後採取相應的措施去辦。

根據皮亞傑的認知發展階段論，0到2歲，屬於感知運動階段。此階段認知活動，主要是透過探索感知覺與運動之間的關係來獲得動作經驗，其中手的抓取和嘴的吸吮是他們探索周圍世界的主要手段。

在這個階段，如果你要讓她知道某一樣物品，比如說蘋果，你就把蘋果放在她的手裡，讓她自己去抓取，然後再告訴她這件物品就是蘋果，她就會有一定的概念。又比如，你要讓他知道一件東西的味道，那最好的辦法就是讓他去嘗試一下，蘋果咬到嘴裡是甜的，給他說這種味道就是甜，然後他就會有一定的印象了。

在2到7歲，這是前運算階段，這個時候她的言語與概念以驚人的速度發展，並已經具有了符號的功能 ，並且她的表現日益豐富，認知活動已經不止侷限於對當前直接感知的環境施以動作，開始能用語言或較為抽象的符號來代表他們經歷過的事物。

這個階段一般都是在上幼兒園，如果你要讓他了解某個事物，可以先用多彩的顏色將它畫下來，讓他去性感知或者是先拿一幅沒有顏色的素描，類似於《秘密花園》那種，讓她根據自己的想象、理解，自己去上色，加深感知覺。

在7到11歲，這個階段屬於具體運算階段。在這個階段會出現了顯著的認知發展，思維也具有了一定的彈性，能憑藉具體事物或從具體事物中獲得的表象進行邏輯思維和群集運算。

這個階段他們就應該多做事實性和技能性的訓練，如果你要教99乘法口訣表，那就先想辦法讓他把乘法口訣表記住，然後再給他一定的練習題，不斷的去強化。

11歲一直到成人，這個是形式運算階段。這個階段他們的思維已經超越了對具體可感知事物的依賴，他們的推理能力得到了提高，能從多種維度對抽象的性質進行思維，他們的思維是以命題的形式進行，能發現命題之間的聯絡。

在這階段已經進入初中、高中甚至是大學了，尤其是剛剛進入的初中階段，要加強引導，給他們講清楚概念與概念之間的聯絡，透過用事實或者是理論進行分析，幫助他們進行理解記憶，形成理解記憶的思維習慣，為以後高中甚至是上大學做下鋪墊！