做一條奔湧不息的河流

“楊老師，我感覺語文課聽起來很枯燥，您能不能少講一些。其實，您講的許多東西大家透過看練習冊就都能知道了，沒有必要再講得那麼細。您可以考慮留一些時間讓我們自己來講一講，聽一聽我們讀過課文之後的感受。”

這是一個學生寫給我的話。

事情得從頭說起。我新接一屆學生，上語文課、當班主任，學習民主管理的方法，我就給學生開了一條言路：隨時可以向我“開炮”。對我的教學，對我的班級管理，同學們隨時可以提出意見和建議，甚至可以批評。自己的想法是給學生一個可以宣洩的渠道，學生們有什麼想法可以透過這條路隨時告訴我，也省去了許多我找學生談話的麻煩，既省事又可以把握學生的思想動態。

敢這麼做，首先是對自己多年的工作充滿自信，其次是對學生的認識：學生嘛，對老師一般是比較包容的，即便你什麼地方做得不足，他們也不會讓你難堪的。但這次栽了，錯誤的估計了學生，沒想到這屆學生會那麼不給面子，竟有那麼多敢於直言“進諫”的。除上面那位同學對語文課的意見外，還有說我做班主任偏心的，還有說我歧視差生的，還有說我講話囉嗦的，也有批評我在處理班務時，對違紀學生是“光打雷不下雨”的，還有許多他們自己的看法和想法。

看著這些學生的“進諫”，我自己感覺臉上是青一陣，白一陣，紫一陣，紅一陣，熱一陣，冷一陣。真沒想到，原來我和學生之間的距離一下子竟會變得那麼遙遠了！回想剛參加工作時，自己比學生也大不了幾歲，簡直就是一個孩子王。課上課下，和孩子們笑在一起，哭在一起，喜在一起，憂在一起，學生們有什麼意見，有什麼看法，隨時隨地就會告訴我。我的想法和對他們的要求也會在不經意之間就傳遞給了學生。

曾幾何時，我和自己的學生竟是那麼陌生了？難道是自己真的成熟了嗎？是的，教完一屆又一屆，送走了一批又一批的學生。那些畢業了的學生為我贏得了無數的榮譽，使我從一個新教師新班主任變成了老教師老班主任、模範班主任、優秀教育工作者。但當今天我又讀到學生這些內心真實的聲音的時候，我對自己產生了懷疑，而且這種懷疑是那樣的令人震撼！

時代的步伐真快，昨天自己都彷彿還是一個頑童，今天就是“老教師”了。這其間的變化我們誰能說得清楚，自己在變成熟、變老的過程中究竟丟失了多少童真？教育是一個與時俱進的事業，過去說要給學生一碗水自己首先得有一桶水，現在說要給學生一碗水自己首先得是一條奔湧不息的河流！

是啊，作為班主任的我們，更應該不斷的反思，不斷的進取。既要做河流，那麼奔湧不息才是我們的生命！

討厭就討厭唄，想想他們成年後的樣子，有幾個成年人是可愛的？樓主不用那麼感性，自己問心無愧做好工作就行。

我覺得首先要明白，學生為什麼會討厭自己！，如果學生並不能說出你具體的錯誤在哪裡，而你也確定自己確實是盡職盡責了，你就根本不用這麼想。

我覺得被學生討厭了，你就要找學生好好的談談心，從現實當中去找出問題的所在，這樣才有辦法去解決問題，發現問題。