有家長告訴老師說孩子的手錶在學校丟了，因此老師逐一檢查孩子們的書包合理嗎？

不合理！

家長的片面之言。家長告訴老師說在學校丟的就是在學校丟的？家長又何證據能證明是丟在學校了？有目擊者嗎？有影片監控錄影嗎？如果有，則可以順藤摸瓜，找回手錶，若不能，則只能說明家長也不知道是丟在哪裡了，只是希望老師能幫忙在學校裡找找；

傷害自尊心。老師逐一檢查孩子們的書包，也就等於懷疑被檢查書包的同學就是偷盜者或拾到者，既然是懷疑，就是沒有證據，以檢查書包為手段以此找到證據，顯然是連法律條款都不允許的，更何況是在一個教書育人的學校裡。孩子們無端成為了被懷疑的物件，無疑對孩子們的自尊心造成了巨大的傷害；

侵犯隱私權。任何個人都擁有隱私權，即使是剛生下來的小孩也有，而且是不容他人侵犯的，老師這樣明目張膽地檢查孩子們的書包，顯然已經侵犯了孩子們的隱私權，書包裡如果放著家長給的壓歲錢在老師檢查完之後如果也不見了，那不是一波未平一波又起？

造成心理陰影，帶來壓力。一則小小的事情就讓老師如此聲勢浩大地注意檢查孩子們的書包，孩子們的想象力也是極其豐富的，各種各樣的小心思都會有，比如是不是自己惹了什麼人故意來陷害我？是不是他丟了的時候剛好飛到我書包裡來了等等，無形中給孩子帶來了壓力。在這樣的一種氛圍中，孩子們的心中不會產生一定的陰影嗎？如若每次有人丟了東西都要透過這樣的方式來解決，可能背書包的孩子也會越來越少。

作為老師切不可聽信家長的一面之詞，雖然丟了東西是挺著急，但也不可任性妄為，作為老師應優先安撫家長，讓家長在其他地方也找找，並且告知家長注意孩子的行為習慣，改正丟三落四的缺點；

作為老師切不可懷疑你的學生，一定要對你的學生有足夠的信任。即使這次是你的學生拾到或偷盜，但學生若能感受到你的信任，相信也不會再有下次類似的行為，他也不會辜負你的期望；

在班級裡對同學們進行拾金不昧的教學與引導，讓孩子們感受到拾金不昧的可貴，精神的滿足比物質的滿足更可貴，拾到是物質的滿足，而上交卻是精神的滿足，因為它能為自己帶來榮譽。

　　作為一名老師，一定要注意自己的言行，你的一舉一動都是孩子模仿的物件，你就是孩子的榜樣。

　　以上，如有不適，盡請指正。

這個問題，讓很多班主任都頭疼，這是家長的一個訴求，更多時候，是很多孩子的東西，一會功夫就丟了，或者眨眼就不見了，需要老師來找。老師不得不突然變身為偵探，但是，真的是偵探也找不出來東西，畢竟真不能挨個翻騰學生書包啊，那是很沒有禮貌的

所以，很多老師先採用的是這種“詐”的方法，“老師已經知道是誰拿了，但是老師給他留點面子，老師相信明天，那個同學就悄悄地把東西還回去了。”

這是一種攻心術，有的孩子就會被嚇住，從而趕緊還回來。有的孩子嚇不住，老師很無奈。

畢竟，老師就是老師，專業的偵探真做不來！無奈！