透過大量，反覆的用這種方式把英語學成英語，把英語用起來，你就慢慢讓你的思維形成了脫離中文“底子”，獨立於中文之外，慢慢形成直接用英語思維，用英語想，用英語表達，你運用英語是選擇詞彙，構建句子表達，以及從修辭角度選擇用詞和表達“好壞”的能力就逐漸堅強了。比如，你當初學 it is very important to learn English時，你把“另外”的英語用起來理解它，理解成：it is imperative/critical to learn English.這些同義詞英語表達實現“互通”之後，下次你想說這同一句話時，你就會選擇imperstive,critical而不再像其它人都用的important這個詞。這就是用詞好壞的選擇能力。
怎樣將英語運用的隨心所欲？
1) 語言的獲得有“習得”和“獲得”兩種主要方式。母語的“獲得”一般是以“習得”的方式得到，就好比題主所使用的中文，你使用起來完全是隨心所欲。
所以，如果要將題主所說的“英語”(應該是相對於他自己的“母語”：中文而言的“外語”)要運用的隨心所欲，最好是透過像習得母語那樣習得英語。所以，習得，就是因日常思維的需要產生用要用語言表達出來，所以語言的掌握是不經意間的，又經常處於有人說有人用，你慢慢跟著學跟著用，自然而然就掌握了。習得式的語言獲得一般是先從聲音開始(文盲開始)，然後才轉向“掃盲”：學習文字和語文規則。
2) 作為外語學習，獲得這門外語的途徑基本是“獲得”的方式，即：基於母語作為學習語言，理解語言基礎上的先從文字(音標)，語法等理論方面掌握語言規律來獲得這門外語。
它和“習得”式學習語言正好“倒了過來”：先從“掃盲”開始，學習文字語法語音，然後再“迴歸語言學習本質”：有聲語言。
這樣的語言獲得是“違揹人類習得語言的自然規律”的，所以人類學習外語都很牴觸，很難學好： 它不符合我們習得語言的順序。
3) 如果題主沒有機會用“習得”的方式學習語言最後達到“運用隨心所欲”的地步，而是採用“獲得”的方式，要達到“隨心所欲”還是可以的，只是困難很大。
這種“習得”，“獲得”之外的語言運用隨心所欲的第三種方式，就是：你必須把英語學成英語！！！！
一般華人都是採用把英語學成中文的模式“掌握”英語(其實，根本沒掌握，底子還是中文的)。
舉個簡單例子：你把coffee學成中文“咖啡”，還是學成英語：coffee is a drink,a black and bitter drink呢？
把英語學成英語，你在用“理解”了coffee什麼意思的同時，你又能“復現”你“學過的英語”，把“學過的英語用起來”。這個學習模式很重要：英語不就是“學來用”的嗎？
現在，你有“用英語”的機會了。
透過大量，反覆的用這種方式把英語學成英語，把英語用起來，你就慢慢讓你的思維形成了脫離中文“底子”，獨立於中文之外，慢慢形成直接用英語思維，用英語想，用英語表達，你運用英語是選擇詞彙，構建句子表達，以及從修辭角度選擇用詞和表達“好壞”的能力就逐漸堅強了。比如，你當初學 it is very important to learn English時，你把“另外”的英語用起來理解它，理解成：it is imperative/critical to learn English.這些同義詞英語表達實現“互通”之後，下次你想說這同一句話時，你就會選擇imperstive,critical而不再像其它人都用的important這個詞。這就是用詞好壞的選擇能力。
有這樣的日積月累，英語透過“獲得”方式達成隨心所欲“不是夢”。
希望有幫助。