我覺得應該大吧，換位思考一下，我們也是從孩子時期走過來的，對於學習我們也是有種種壓力，每個父母都希望看到望子成龍，望女成鳳，但是每個孩子都不一樣，不要把自己的夢想強加到孩子身上

當然大，孩子就像是一顆小苗苗，哪個時期長什麼樣，都應該按他的生長規律來，任何破壞了他生長規律的助長都是百害而無一益。

所以父母對孩子最好的教育就是尊重孩子的生長規律。

任何形式拔苗助長教育方式、方法是粗爆不堪的；社會、學校、父母、孩子都不能接受的。

然而，教育是一個系統、科學的教育過程；

家長和孩子對這個過程不甚瞭解，把老師合理加快進度、合理增加強度誤認為是拔苗助長，最終延誤孩子學習，這也是對孩子的不負責任，其後果不亞於拔苗助長。

這就談到小孩的承受力和接受力。

承受力和接受力，他不是一個天生固定的容器(如飯碗，臉盤)，他會隨著外界壓力增加而增大或增強；

適當加大孩子的學習壓力，對提高孩子的承受力和接受力是有幫助的。

當然，個體不一樣，承受力/接受力不一樣；

因此國家同意在學校分重點班、次重點班、普通班，除了他們的名字我有意見外(對小孩學格上的侮辱)，我還是認可的(但對老師的孩子、領導的孩子、有關係的、有肌肉的家庭孩子就可進重點班，而不是公平選拔的話，我是氣憤的)；

建議社會、家長、孩子，不要因為自己的無知，把家長、老師、學校適當的增加學習強度、增大學習壓力吳認為是拔苗助長。

當然學校、老師、家長也要根據孩子的承受能力、接受能力予以合適的壓力；壓力過大了，超過孩子的極限，就是拔苗助長；

其實對孩子進行“拔苗助長”的傷害是肯定很大的，這個不用質疑。那麼“拔苗助長”的孩子有哪些危害呢？我個人認為有一下幾點：

1、長期的過度施壓不利於孩子的身體健康成長

其實“拔苗助長”就是對孩子施加超過他目前年齡階段能承受住的壓力，如：過多的任務、多重的擔子、過度的用腦等。這些都是對孩子“拔苗助長”常見的案例。讓孩子長期處在這樣的壓力環境下是對孩子的身體健康是有嚴重影響的。

2、長期的過度施壓不利於孩子的心理健康成長

孩子的身體心理都還不成熟過多的施加壓力，會對孩子心理受到損害。如:長時間的過度學習會讓孩子用腦過度，對大腦的發育造成影響。而且長時間處於緊繃狀態還會對孩子的心理造成影響，嚴重者有可能精神奔潰，造成嚴重的無可挽回的後果。3、建議對孩子的教育要張弛有度，遵循自然生長規律

什麼年齡階段做什麼事，這個就是生長的自然規律。讓孩子做跳出了這個年齡階段的事，那麼時間一長必定出問題。最好的教育方法一定是要張弛有度的。技能能讓孩子有徹底放鬆的階段、又要有能讓孩子刺激、挑戰的時刻。這樣的設計和規劃、不但能讓孩子的生活和成長過程中充滿樂趣，更多的是能讓孩子身心健康的成長。

“拔苗助長”的寓言故事作為父母應該時刻牢記在心，因為一旦踏足，被毀的可能正是我們寄予厚望的，最為寶貴的下一代！父母們一定要：慎重、慎重、慎重啊！