謝邀。作為一個十餘年的班主任，說實話，我也不很喜歡那些愛惹事，愛出風頭的尖子生，我更喜歡那些“聽話”的好孩子，哪怕學習不很優秀。當然，這些話只是說說而已。可不能讓他們覺察到，還指著他們為老師爭臉面呢。我對待這類學生的主要方法就是少表揚，多批評（有時會有適當懲罰）。另外，萬不可讓他們做班幹部，就算做也只是讓他做一小段時間，還得有人制約著，不然這個班遲早被他帶偏了。因為他們都有一個共同特點:聰明、好玩。聰明表現在學知識快，好玩表現在自己學會了就帶著別人玩鬧，這一點對老師來說是大忌，因為基礎教育不是精英教育，我們要照顧到智商一般的大多數學生。一旦出現這類學生學會了就帶著其他學生玩這種情況，就一定要制止並對其批評教育。

另外，這類學生還有一個特點是膽大外向，膽大體現在不害怕老師，甚至牴觸老師上，這就需要老師透過批評教育樹立自己的威嚴，否則後果很嚴重。外向體現在沒那麼多心事上，所以批評（甚至懲罰）之後的安撫也不難做。其實，只要用對言辭，對這類愛出風頭的學生多批評是沒關係的，那些內向的學生則不能多批評。PS:調座位時讓他挨著有定力的學生，不然別人的學習會被他毀掉的。

一是有意讓他受一些挫折，打壓其囂張氣焰，讓其意識到即便是再優秀，也沒有資格欺負別人；即便是再優秀，也還是有比自己更優秀的人存在。

二是給他看一些名人傳記，讓他意識到，每一個優秀的人都在不斷完善自己。優秀不僅僅是學習上的，也還是生活裡的；不僅只是外在，也還有內在。

三是將他的表現告訴家長，並與家長探討教育孩子的方式方法，家長的言傳身教更有利於孩子的改變。

如何教育愛出風頭的尖子生，只想說這些孩子都有著叛逆的心態，因為他們的能力比較超前，所以心中有著飄飄然。自信，自負，這也就所謂總是讓家長老師頭疼，只要給他們信心，對他們曉之以理，動之以情，把他們好好的用起來，還是能成為參天大樹的。對於這些孩子就要灌輸正確的思想，多一些耐心，好好的勸導，和他們多多的溝通，必將培育處好的人才。