搭車收費倒是算不上，因為學校本身並不能從採購書本上賺到有意思的錢，我說的有意思，指的是，頂多賺個幾十塊，沒勁！教材，基本上都是教育行政部門管，學校可操作空間小！
至於說“沒用的書本”太多，這倒是一個令教育主管部門非常尷尬的事情！說來話長，要言之，也就兩點：
其一，說實話，沒有沒用的書本，每一本書，都是教育專家精心設計，準備給我們的孩子來個完美的素質教育的，然並卵，很多學校並不重視這些課程，極端的乾脆不開課！為啥呢，考試不考啊！華人有個很不好的習慣，就是鑽空子！不考的東西，學它幹嘛！其實，每個科目，如果拿出學習語數英的態度來學它，都能學到不少東西。譬如，音樂課，大學問吧，顯學吧，但只考查，不考試，任課老師給分，你說學它幹嘛？
其二，現時的小升初正常考試科目是語數英成績，譬如廣州，像樣一點的中學，基本都是三科290分（每科滿分100），300分也如過江之鯽，基本不允許學生有大的錯誤，在這種情況下，你不把學生的主要時間安排在語數英上面，反覆訓練，怎們保證孩子進入心儀的中學？
學生的培養目標與培養方法不配套，加上華人心中無神，愛鑽空子，走偏門，導致教育部門不得不採取簡單粗暴而又相對公平的現行考試製度，因而也產生了許多“無用的書本”，尷尬，但你還是得適應！
搭車收費倒是算不上，因為學校本身並不能從採購書本上賺到有意思的錢，我說的有意思，指的是，頂多賺個幾十塊，沒勁！教材，基本上都是教育行政部門管，學校可操作空間小！
至於說“沒用的書本”太多，這倒是一個令教育主管部門非常尷尬的事情！說來話長，要言之，也就兩點：
其一，說實話，沒有沒用的書本，每一本書，都是教育專家精心設計，準備給我們的孩子來個完美的素質教育的，然並卵，很多學校並不重視這些課程，極端的乾脆不開課！為啥呢，考試不考啊！華人有個很不好的習慣，就是鑽空子！不考的東西，學它幹嘛！其實，每個科目，如果拿出學習語數英的態度來學它，都能學到不少東西。譬如，音樂課，大學問吧，顯學吧，但只考查，不考試，任課老師給分，你說學它幹嘛？
其二，現時的小升初正常考試科目是語數英成績，譬如廣州，像樣一點的中學，基本都是三科290分（每科滿分100），300分也如過江之鯽，基本不允許學生有大的錯誤，在這種情況下，你不把學生的主要時間安排在語數英上面，反覆訓練，怎們保證孩子進入心儀的中學？
學生的培養目標與培養方法不配套，加上華人心中無神，愛鑽空子，走偏門，導致教育部門不得不採取簡單粗暴而又相對公平的現行考試製度，因而也產生了許多“無用的書本”，尷尬，但你還是得適應！