也是一名教育工作者，

也是一名心理諮詢師。

暴力行為是“攻擊性行為”的一種，

我們不要把孩子的所有不友好行為都定義成“暴力行為”，

因為孩子的有些行為是無意為之且沒有傷害的，不用特別在意並強化。

下面我簡要說一下攻擊性行為，並闡述哪些是“暴力行為”，並說明如何避免。

攻擊性行為可能是言語上的也可能是身體上的。

包括推、拍、抓、掐、踢、吐、咬、威脅、侵略、羞辱、閒話、攻擊、辱罵、欺負、毀壞和破壞都是攻擊性行為的例子。

1、無意性攻擊行為 即孩子在遊戲中無意傷害到別人的行為，提醒孩子小心並道歉即可。

2、表現型攻擊行為 如推到別人的玩具，用小汽車去撞別人的腳踏車，獲得樂趣，並無惡意，說服教育為主。

3、工具性攻擊行為 如和小夥伴爭搶玩具導致的傷害，並無惡意，如爭奪鋒利的東西劃傷，或爭搶鞦韆，身體發生碰撞，批評教育即可，引導孩子學會保護自己。

4、敵意攻擊性行為 如故意推倒別人感覺很開心滿足，這種行為是為了報復或者惡意傷害。

第一、教會孩子表達自己的情緒和需求 如，毛毛，你把我的玩具推倒了，我不開心，請你幫我搭好。

第二、共情法，引導孩子體會如果受到傷害的是自己會有什麼感受。

第三、正強化法，孩子有樂於分享、合理表達、道歉等行為的時候給予表揚和獎勵來強化；

第四、繪本故事法，透過繪本故事來幫助孩子認識攻擊性行為的危害；

第五、榜樣法，父母親作為孩子的榜樣，要自身作則，堅決避免語言暴力和打罵行為；

第一、做孩子的朋友，父母要給孩子無條件的愛，要接納孩子的情緒，孩子才願意把內心話情緒，才會去愛身邊的所有人和物。

第二、杜絕“暴力行為錯誤示範”，如電影、電視等，尤其禁止家庭暴力。

第三、心理疏導法 具有敵意攻擊性行為的孩子很可能缺愛或者缺乏安全感，內心積壓了很多負面的情緒但不會表達，可以藉助親子諮詢師、心理諮詢師或者家庭教育指導師的力量。

第四、懲罰法 如果出現敵意攻擊行為，取消買玩具、美食、旅遊或者確保安全的情況下關短暫的禁閉。

第五、能量釋放法 給孩子安排一些體能類的遊戲，如爬山、遠足、球類遊戲等。

第六、戶外拓展法 戶外拓展類的集體遊戲可以培養孩子的團隊意識合作能力，更能體會他人的感受，如：夏令營、冬令營之類的遊戲。

孩子的每一次不友好行為都是在尋求關注和愛。

不要等孩子不再信任我們了，家長才開始管和教！

面對孩子的“暴力行為”，一定要找到行為背後的原因再“對症下藥”。