無論是大人還是小孩，內心裡都喜歡被人誇獎，都希望得到別人的關注，都希望有所進步。
而上學的孩子，在班級裡能拿到榮譽的畢竟是少數，而多數的孩子由於主客觀的原因，可能從小到大都沒拿到過什麼獎狀或獎勵等，但並不等於這些孩子就不想要得到那些獎狀。
在學校無法得到獎勵的情況下（特別是那些本來孩子學習一般，但透過關係或花錢送到重點學校的孩子），時間久了，孩子就有可能覺得自己是後進生，今後也沒什麼希望了，書生有的時候和學生聊天，他們就自稱是學渣，他們自己就把自己定位成了失敗者
；而前一段時間，高考成績出來之後，會經常有人提問，沒考上一本，是不是今生就算完蛋了；做為家長，當孩子在班級、在學校、在社會上得不到好評的時候，對孩子進步賞識教育就顯得非常重要。
那麼，家長可以給孩子評什麼榮譽呢？
其實，無論是要評什麼榮譽之前，家長其實要和孩子先做好溝通，就是讓孩子不要和其他人比較，而是要多和自己比較；俗話說，人比人氣死人，不和別人比，不等於不爭取進步，要進步，就是要和自己的過去比，只要孩子比過去有所進步，這就夠了；特別是對於比較自卑的孩子，更要如此，千萬不要和別人家的孩子比高低，家長更需要注意，只要孩子比過去進步了，就進步表揚，即使有所退步，也堅持不要批評。
那麼，給孩子什麼樣的榮譽比較好呢，對於在班級拿不到榮譽的孩子，家長可以自己給榮譽，也可以透過和老師溝通，讓班級或學校給孩子榮譽，書生家的外甥由於身體原因，學習一直不用心，經常是班級的最後幾名，不過也經常能拿回獎狀，不過這獎狀是下面這個樣子的：
這就是一個學習進步獎，無論進步多少，都可以給這個獎勵。
家長同樣也可以在家庭內部設立類似這樣的榮譽獎勵，得第一名不容易，取得進步還是比較容易的，只要家長多觀察、多留意、多引導，就一定能發現孩子的閃光點，並透過榮譽的引導，讓孩子往正確的方向上發展。
而且，這種榮譽或獎勵並不一定要等到期末或年末再進行，其實是可以在日常生活中隨時隨地進行，書生的這個外甥因為身體原因家長從小就比較慣著他，吃飯的時候都不能好好坐下來，他比較喜歡玩遊戲，每到書生家的時候，書生就和他說，先好好吃飯，如果在20分鐘內把碗裡的飯吃掉，就陪他玩一個小時的遊戲，從此這小傢伙來家的時候，一準能老老實實快速地把飯吃完，玩遊戲就成了一種獎勵。
慢慢的這孩子吃飯就比較自覺了，後來就改成給做記錄，記錄每天吃飯的時間，然後一週、慢慢地一個月評比一次，根據吃飯時間長短進行適當的獎勵。
對於題主來講，具體可以給什麼樣的榮譽，應該根據孩子的具體情況來定，也就是家長想要引導孩子往什麼方向發展，就多給某一方面的榮譽，比如希望孩子每天鍛鍊身體，希望走路上學，就可以設定一個類似身體進步獎這樣的榮譽；
總之，透過設定相關的榮譽獎勵，一方面是要起到對孩子的鼓勵作用，讓孩子建立自信，不至於因為在校內拿不到榮譽而失去學習信心；另一方面，就是透過設立相應的榮譽，引導孩子往家長希望的方向發展，包括文明禮貌獎、早起早睡獎、讀書獎等等，透過這些家庭獎項，慢慢地引導孩子走上正軌，走向成功。
無論是大人還是小孩，內心裡都喜歡被人誇獎，都希望得到別人的關注，都希望有所進步。
而上學的孩子，在班級裡能拿到榮譽的畢竟是少數，而多數的孩子由於主客觀的原因，可能從小到大都沒拿到過什麼獎狀或獎勵等，但並不等於這些孩子就不想要得到那些獎狀。
在學校無法得到獎勵的情況下（特別是那些本來孩子學習一般，但透過關係或花錢送到重點學校的孩子），時間久了，孩子就有可能覺得自己是後進生，今後也沒什麼希望了，書生有的時候和學生聊天，他們就自稱是學渣，他們自己就把自己定位成了失敗者
；而前一段時間，高考成績出來之後，會經常有人提問，沒考上一本，是不是今生就算完蛋了；做為家長，當孩子在班級、在學校、在社會上得不到好評的時候，對孩子進步賞識教育就顯得非常重要。
那麼，家長可以給孩子評什麼榮譽呢？
其實，無論是要評什麼榮譽之前，家長其實要和孩子先做好溝通，就是讓孩子不要和其他人比較，而是要多和自己比較；俗話說，人比人氣死人，不和別人比，不等於不爭取進步，要進步，就是要和自己的過去比，只要孩子比過去有所進步，這就夠了；特別是對於比較自卑的孩子，更要如此，千萬不要和別人家的孩子比高低，家長更需要注意，只要孩子比過去進步了，就進步表揚，即使有所退步，也堅持不要批評。
那麼，給孩子什麼樣的榮譽比較好呢，對於在班級拿不到榮譽的孩子，家長可以自己給榮譽，也可以透過和老師溝通，讓班級或學校給孩子榮譽，書生家的外甥由於身體原因，學習一直不用心，經常是班級的最後幾名，不過也經常能拿回獎狀，不過這獎狀是下面這個樣子的：
這就是一個學習進步獎，無論進步多少，都可以給這個獎勵。
家長同樣也可以在家庭內部設立類似這樣的榮譽獎勵，得第一名不容易，取得進步還是比較容易的，只要家長多觀察、多留意、多引導，就一定能發現孩子的閃光點，並透過榮譽的引導，讓孩子往正確的方向上發展。
而且，這種榮譽或獎勵並不一定要等到期末或年末再進行，其實是可以在日常生活中隨時隨地進行，書生的這個外甥因為身體原因家長從小就比較慣著他，吃飯的時候都不能好好坐下來，他比較喜歡玩遊戲，每到書生家的時候，書生就和他說，先好好吃飯，如果在20分鐘內把碗裡的飯吃掉，就陪他玩一個小時的遊戲，從此這小傢伙來家的時候，一準能老老實實快速地把飯吃完，玩遊戲就成了一種獎勵。
慢慢的這孩子吃飯就比較自覺了，後來就改成給做記錄，記錄每天吃飯的時間，然後一週、慢慢地一個月評比一次，根據吃飯時間長短進行適當的獎勵。
對於題主來講，具體可以給什麼樣的榮譽，應該根據孩子的具體情況來定，也就是家長想要引導孩子往什麼方向發展，就多給某一方面的榮譽，比如希望孩子每天鍛鍊身體，希望走路上學，就可以設定一個類似身體進步獎這樣的榮譽；
總之，透過設定相關的榮譽獎勵，一方面是要起到對孩子的鼓勵作用，讓孩子建立自信，不至於因為在校內拿不到榮譽而失去學習信心；另一方面，就是透過設立相應的榮譽，引導孩子往家長希望的方向發展，包括文明禮貌獎、早起早睡獎、讀書獎等等，透過這些家庭獎項，慢慢地引導孩子走上正軌，走向成功。