正所謂有其父必有其子，在一定程度上學生的表現正是能反應家長的思想和意識，這是毫無疑問的。首先，家庭是孩子成長中最重要的部分，從小到大，父母的思想和意識不斷的潛移默化影響著孩子的各個方面，父母是孩子最好的老師，這個老師不需要語言也在影響孩子的思想和行為，主要表現為生活習慣，性格形成，世界觀，價值觀，方方面面，舉個例子，網上經常會有父母帶孩子和爺爺奶奶帶孩子的區別之類的段子，側面反應了，孩子成長過程中環境影響的重要性。作為家長應該在孩子成長過程中，無論從思維方式，學習習慣，行為規範等各方面進行家庭教育和培養，進入學生階段，學生的表現正是家庭思想和意識的體現。所以，作為家庭是孩子最重要的教育組成部分，家長重視孩子的教育，那麼學生時代孩子一定不會太差，反之亦然。其次，家長價值觀世界觀也深深地在學生階段表現出來，如果父母過度溺愛，學生表現往往是懦弱嬌氣，父母過度放鬆，學生一般也不會太感到緊張，父母脾氣暴躁，學生也容易情緒激動，換句話說，孩子往往是父母的鏡子，正所謂龍生龍，鳳生鳳。最後要強調的是，父母要重視對孩子的影響，在行為上，思想上，教育方式上提升自己的品質，潛移默化影響孩子的成長，這樣孩子會自覺養成好的習慣和性格，學生階段才能更加健康快樂的成長。

一定程度上孩子的表現反映出家長的思想和意識這個說法是對的。都說父母是孩子的老師，其實換個角度來看，孩子也是父母的鏡子，父母如何，都會在孩子身上有所反映，父母的身教與言教是好是壞，直接影響到孩子的成長健康與否。

一個人從出生到走上社會，約有三分之二的時間是在家庭裡度過的。開始的時間最早，持續的時間最長，接觸的機會最多，父母的言談舉止、行為方式、處世態度等等，都在“潤物細無聲”的潛移默化中影響著孩子。加上家庭教育是在生活中進行，具有靈活性、多樣性，不像學校教育相對單一。就像帶孩子過個馬路、排隊買個東西都存在家庭教育一樣。這種影響力之大和存在範圍之廣，遠超父母的想象。

因為血緣關係和孩子對父母各方面的依賴，父母在孩子中具有不可替代的權威性，年齡越幼小，這種權威性越強，因為孩子沒有判斷是非的能力，所以會以父母說的做的都是對的。直到孩子漸漸長大，融入社會了，父母的教育如果與學校教育、社會正面教育保持一致，這種權威才會繼續有效，否則會受到挑戰。所以，父母要利用自己的天然權威，讓孩子從小就獲得好的教育，長大才能抵禦社會的不良影響。

“一定程度上”這幾個字很客現、很重要。孩子的成長還受學校、社會的影響，是個系統工程。充分認識這點，我們就可以避免兩個極端：一個是以為父母身教言教好就忽略了社會對孩子的不良影響，出了問題才措手不及。另一個是把孩子的教育完全推給學校，出了問題責怪老師、責怪學校。 總之，孩子的教育需要家庭、學校和社會的配合和共同努力才能搞好。