當我的孩子犯了錯誤，老師適當的懲罰我是可以接受的，這隻代表我個人意見，不代表其他人。

現在大多數的家長，孩子受一點委屈就難受，有可能不接受我的這種做看法。

我為什麼能接受呢？古語講得好：嚴師出高徒，一個合格的老師不可能無緣無故就懲罰學生的。

犯了錯誤，受到懲罰是好事還是壞事？其實我不認為是壞事，我們的一生就是在不斷的受到各種懲罰得到教訓中長大的。

看到開水大人告訴你，不讓你摸，你非摸捱了燙，這也是懲罰的一種，假如你把別人的東西損壞了，你是否要花錢賠償人家，當你把別人打傷了，是否要花錢帶人人家去醫院，這些其實都是懲罰，只是實施懲罰的人不一樣而已。

老師的懲罰，正是在警示孩子做了不正確的事，就要受到懲罰，讓孩子從小就知道這樣的因果關係，為以後的成長打下良好的基礎。

不過，懲罰教育也是一門藝術，要讓孩子知道老師的懲罰是為了他好，是愛他不得已而為之。

做為老師，首先有一點要做到：己所不欲，勿施於人，不能拿孩子出氣。

第個例子，某孩子上課，有時和別人說話，影響其他人聽講，老師可以和孩子先打招呼：某某同學，你的這種做法不好，有可能是你自律性差，管不住自己，老師，再給你一次機會，下次再犯，我就適當的懲罰你，你可要記著。

假如學生又錯了，老師可以跟這孩子說：下午放學後，今天負責做衛生的人可以不做了，你放學後負責做衛生，這是老師對你的懲罰，不過，老師是和你一起做衛生的，不會讓你孤單的。

這樣，孩子透過做衛生，受到了體力上的懲罰，並且老師還因為自己犯了錯誤，而連老師不能正常的下班回家，而感到內疚，我相信大多數孩子是心地善良的。

第二天，老師可以當著大家的面表揚一下犯了錯誤的孩子，和大家說：這同學衛生做的很好，值得表揚。

讓孩子從面子上得到了補償，而不傷到自尊心。

像這樣的方法可以舉一反三的運用到懲罰孩子的技巧上。

只要老師開動腦筋，一定會培養出很多的優秀學生的。

就我個人觀點來看，老師可以懲罰學生，而且適度的懲罰也非常有必要。但是，因何懲罰？如何懲罰？懲罰的度怎麼把控？這就需要注意了。

古人云，“養不教父之過，教不嚴師之惰。“ 雖說現在二胎政策開放了，但是大部分家庭還是一家只有一個孩子的。生活條件好了，家長們對孩子的關注度也提高了，家家的孩子都是父母心頭的寶貝。而且，教育部明確出臺法令法規，要求老師不得體罰學生。在這種情況下，面對調皮搗蛋或者品行有問題的學生，很多老師可能會選擇選擇明哲保身的安全政策，那個能及時發現問題，糾正問題的老師，反而是最負責任的。

佛法中有當頭棒喝一說，作為老師肯定不能動手打學生，更不能冷言冷語嘲諷學生。但是，如果學生做了錯事，適當的懲罰還是非常有必要的。懲罰要適度，要有針對性，要對事不對人，不能打擊學生的自信心。

孩子身上有問題，一定要及時糾正。糾正，主要靠口頭教育，但也要輔之以適當的懲罰手段。如果犯錯沒有成本，那麼口頭教育就只是紙上談兵，但是如果懲罰太嚴厲，又難免會讓孩子心理揹負極大的壓力。作為老師不可不慎重啊！