被寵壞的熊孩要觀察他壞的所向然後投其所好，給他小小教訓再教導他換位思考，當然也不會是一二天能改變他，請長輩給予耐心

多揍幾頓，揍完告訴娃為什麼要揍。

其實首先需要教育的是長輩。子不教，父母爺奶之過。長輩缺乏教育，孩子沒有可能教好。

對待孩子的教育，我認為嚴是親，松是害，一味的寵愛或寵壞了孩子，是對孩子的人生命運和未來不負責任的表現，也是對自己的命運不擔責。

對待孩子的教育，重在鍛身塑造，重在培養他們的正確的人生價值世界觀，正確的引導他們對現實、對生活和對人生的認知。要對孩子的人生、未來擔責，就不要一味寵愛，要對孩子的人品、道德加以正確的引導和培養，才會讓孩子能在自己的理想中成長。

幾歲了？

11歲以內？還是？

男孩女孩？

出現什麼問題？

寵不一定會壞呀？

每一個問號的教育方法都不同，

有打的。

有說服的。

有以身示教的。

有大愛教育的。

每個教育方法都不同啊。

但都相關聯的。

你選擇哪一種。

孩子的成長分三個階段。

第一個階段0-6歲，這是可塑性最強的時期。雖然老話說“三歲看大“，但是我覺得即使三歲過後，不小心養成了壞毛病，只要找對方法認真對待一般可以化解。這個階段孩子對父母的依賴性還很強，孩子右腦發達，左腦開始發展，所以做錯了事你跟他講道理效果不大，非語言的溝通更有效，多抱抱他，把正確的示範給他看。”被龐壞了“的表現就是做了錯事家長沒有及時制止。那把正確的演示給他看，他做對了就抱抱他鼓勵，做錯了就告訴他做錯了，讓他糾正過來，糾正過來後再抱抱他以示表揚，讓孩子知好歹，就得演示給他看什麼是對的什麼是錯的。

第二階段6-12歲。一般6-12歲孩子出了問題都是0-6歲時教育不當養成的，雖然老話說“七歲看老“，但是我覺得如果認識了孩子問題，找到正確方法也還來得及。對孩子的錯誤行為要有個預判，比如明天要出去了，猜到他會見什麼就想買。出門前就跟他打好招呼，比如說出門只能花10塊錢或只能買一樣東西。如果他出門後經不起誘惑無理取鬧，家長一定要有定力，別讓他得逞。經過幾次較量後他就習慣了。壞習慣和好習慣都是因為習慣了才這樣那樣，你得讓他習慣好的做法。如果他自己剋制住了，說話算數，一定要誇他，誇的時候要具體。不要說”你真棒“，而是說具體的事件，比如說：”寶貝，今天我看見你在那個玩具那裡站了半天，但是因為咱們早有約定，所以你在剋制自己。我真為你感到驕傲。“這樣孩子得到明確的指令，下次遇到類似事件時就知道該怎麼做了。

第三階段12-18歲。這個階段孩子已經進入青春期，青春期孩子已經不再仰視 父母，他們喜歡和同齡人交往，所以如果壞毛病經過了12年已經養成，糾正起來難度就大了。建議讓孩子多做家務，多參與家庭事務的管理，讓他多體驗，父母多組織些有意義的家庭活動，在家庭活動中身體力行，讓孩子感受什麼是對的什麼是錯的。還可以報一些心靈成長營，寂靜法師的《自然的恩典》很不錯，請來的和尚好唸經。可以試一試。

父母要坦白作為家長，你們有自己的選擇，你們是要失去面子後改造好孩子呢，還是要執意的去毀壞孩子。雖然作為家長，但是並不意味你為了孩子可以付出一切。雖然你應該滿足孩子的要求，但是你自己必須要有選擇性的滿足，不能盲目的滿足。許多家長，處於好意，但是卻很無知，分不清其間的區別。如果你確實把孩子寵壞了，你滿足孩子的每一個無厘頭的想法和要求，那麼你就應該坦白，你自己錯了。並且讓你的孩子知道你犯了這樣的錯誤。然後和孩子進行良好的溝通，讓孩子們慢慢做出改變。