人生的煩惱多了去了，為什麼一點小阻礙就經受不住？你怎麼知道沒有方法化解，是沒有嘗試吧！不要因為一些雞毛蒜皮的小事暴露自己的智商和情商

一個班級就是一個小社會、大家庭，學生要想在班級裡得到比較好的相處，要處理好與同學之間的關係，與宿友之間的關係，與老師之間的關係，這樣學生才會在班級裡有歸屬感、親近感、自豪感。

找班幹部、同學幫忙：輔導員可以私下找幾個對同學比較熱情幫助的班幹部、同學幫忙，讓他們跟這個學生相處，可以是一起去吃飯、逛街、逛校園、做運用等，一起聊這個學生感興趣的話題。

找跟這個學生關係比較緊張的同學談話：告訴這些同學，大家在同一個班級成為同學是緣分，人之人之間相處出現矛盾是很正常的事。出現矛盾的時候我們要積極去解決。跟這些同學聊聊這位學生目前的難處，讓這些同學主動去跟這位學生承認錯認錯誤，主動去跟這位學生一起玩耍、聊天、學習。告訴這些同學，現在能處理好與這位學生的關係，對於他們是比較難的，也是比較有挑戰性，但是正是考驗他們處理同學關係緊張的能力、考驗他們心胸是否寬廣大度的時候，如果能處理好，以後他們肯定能成為好朋友，這也是以後回憶起來最美好的事情。引導這些同學設身處地地從這位學生立場想一想：如果你就是他，你跟同學關係緊張，沒有人答理你、關心你、跟你一起玩、一起學習，完全被同學孤立了，你的心情會是什麼樣的？你想要成為這樣的同學嗎？如果不想成為這樣的同學，我們應該怎麼幫助他？

尋找其他同學幫忙：班裡應該有跟這位學生沒有矛盾的，但平時又沒有聊過天的，可以讓這些同學主動跟這位同學打招呼，聊天，安慰安慰這個學生。

輔助員、科任老師幫助：老師多留意、關心這個學生，關心他的生活、學習方面，讓他感受到老師的關心與幫助。

學生本人的改變：與同學關係緊張，雙方都有錯。溫和引導或指出學生本人的錯誤，讓他也要張變自己，也要從別的同學的立場想問題，教給他一些與同學相處的道理。根據這位學生的特長、能力，讓他幫助老師、班級、同學做一些力所能及的事情，老師、同學儘可能地發現他的優點，並及時肯定他、表揚他，幫助他找出他的優點，讓他找回自信。

與家長溝通：讓家長經常打電話、發信息與這位學生交流，有條件的話可以到學校看看他。

總之，要與其他同學、教師、家長、學生溝通好，大家都要做出改變，讓這位學生感受到老師、家長、同學的關心與幫助，相信他就會在這個班級有歸屬感、自豪感，他就不會說要離開學校了。