書是人類進步的階梯！

高爾基說過:書是人類進步的階梯。“讀書破萬卷，下筆如有神。”這是經過古人頭懸樑、錐刺股的精神證明了的。

我們從小就知道:書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。可惜自己就是當初上學時沒能好好讀書，沒能靜下心來讀書，沒能獲得“顏如玉”“黃金屋”。

我們讓孩子讀書，一定不能逼迫她為了讀而讀，一定要讓她從書中體會到樂趣，從書中獲得知識，這樣才能激發她自我閱讀的興趣，有了興趣，就有了繼續閱讀的動力。

讀書，是一種良好的習慣，我們要培養孩子的這種習慣。俗話說:得語文者，得天下。現在的高考改革，語文是重中之中，閱讀和寫作是尤為重要。現在的讀書，大範圍的閱讀，也是為將來做出了堅實的鋪墊。

現在我不僅要求她讀課外書，每天還堅持閱讀作文書，學習別人的優秀習作，只有多讀，多看，才能有進步。只有堅持，才能獲得成功！

不同的年齡段讀的書是不一樣的，年齡小的以繪本為主了，但堅持讀書是不一個好的習慣，這個應該要堅持住，這個為以後孩子的寫作打下基礎。

我和麥媽在孩子讀書種類這個事情上，做法是：不煩人、不強迫、不鬆懈，形象一點，分為三個步驟：

1，買各種各樣的書，不分科目、不論雅俗。看書確實有非常重大人生意義的一面，答疑解惑、豐富自己、功名利祿。但愉悅自己也是讀書極為重要的一個原因，有時候跟看商業電影並沒有什麼區別。所以，為了讓孩子找到興趣先，那麼先讓孩子感受到“琳琅滿目”是重要的一件事。也更容易讓孩子從中找到自己的興奮點。

2，觀察孩子喜歡看哪種，加大那種書籍的數量。我和麥媽，大部分時間，是小心地跟在孩子興趣的後面的。孩子有興趣、我們就跟進。因此，家裡既有全套的《少年讀史》也有全套的《爆笑校園》，小麥甚至也看《正面管教》這種育兒書籍，然後給我和他媽媽講該如何跟孩子溝通。當孩子在這一個方向興趣減弱後，我們再跟進他其它的讀書方向。這樣的好處是：孩子讀書不會與“壓力”“堅持”“克服”等需要使勁、剋制等負面詞聯絡起來，他只是在自由地讀自己喜歡的東西。

3，做適當地引導。這是最需要技巧的一環。父母適時地改變自己的站位，從興趣跟隨，到主動引導，是非常重要的一個步驟。雖然重要，但不能頻繁。這有點像一個優秀的導購員，她大部分跟著顧客的興趣做產品介紹和延伸的展示，她不會讓顧客感到煩人和壓力，是顧客的好幫手。但她也有自己的觀點和目的，能夠選擇適當的時機，短暫地引導，達到顧客和商家都滿意的狀態。比如麥媽為了讓小麥從科學類轉移一部分精力到文學類。1，自己先看，然後睡前給兒子講裡面的故事，告訴兒子，都是這本書裡的。2，暗中調整書架，把文學的書向前調整一點位置。3，與兒子共讀一本書。

最後來回答題主的問題，如果能夠激發讀書興趣、不斷拓展讀書範圍，孩子和家長都會不斷成長、並形成適合自己的讀書、選書的邏輯和方法論。因此，也不用特別糾結是否每天都堅持讀了。