中學孩子已經偷偷有了好幾個前任，這其實非常符合中學生的早戀的特點。因為他們的感情不是特別成熟，更談不上深刻，很多時候老師和家長還在為ta的一段戀情焦頭爛額的時候，ta早分手換新的了。早戀不僅需要老師細心觀察，耐心引導，更需要家長和老師配合。

中學生早戀不是洪水猛獸。

中學生早戀的現象是非常正常的：隨著身體和心理的發育，對異性有了好感，就覺得這是愛情。中學生早戀有一些特點：盲從性、模仿性、短暫性。

他們往往受同齡人的影響，模仿著大人的行為開始戀愛。但是因為感情不成熟，不深刻，僅僅出於一種好感，吸引和好奇，所以往往維持不了多長時間就結束了，有一些類似於遊戲的性質。

所以對待中學生的早戀，家長不用過於擔憂。我們要做的就是和老師互相配合，如果發現孩子早戀，正確引導。

細心觀察孩子平時的表現。

無論是在校的老師還是家中的父母，都應該對孩子的異常表現有所察覺。早戀的孩子一般有一些異常的表現：

重視穿衣打扮。比平時洗澡洗頭更勤，經常照鏡子來端詳自己的長相。會透過手機來聯絡。如果孩子頻繁的使用手機聊天，並且避著家長，應該引起家長的警覺。有時上課會偷偷寫字條。有些早戀的孩子聽課狀態不好，經常在紙條上寫來寫去，寫一些歌詞或者對方的姓名。心平氣和地耐心引導。

無論老師還是家長，發現孩子早戀，千萬不要暴跳如雷，大聲責罵。因為青春期的孩子非常容易叛逆，你越罵ta，ta可能越反著來。既然堵不住就得疏導。

孩子早戀其實不是個不正常的現象，有多個前任也並不見得就是個渣男或渣女。初中生對於感情的認識並不成熟，他們認為單純的喜歡就是戀愛，寫封情書說幾句情話就是談戀愛，很多孩子並不是真的在談戀愛，而是在模仿成人談戀愛。所以遇到這樣頻繁換男女朋友的孩子，老師首先要做的就是讓他們正確地認識感情，認識戀愛、婚姻到底是什麼。絕對不能盲目地一刀切，認為談戀愛的孩子就是壞孩子，頻繁談戀愛的就更是品德敗壞之人。很多學校禁止男女生交往，殊不知孩子們在成長的過程中是需要有異性的溝通、交流、學習，即使我們認為戀愛是條彎路，但它並不是絕路，我們需要做的是幫助這些走在彎路上的孩子順利地走出來。

談戀愛的孩子往往把自己看作一個大人，而我們不妨用成人的方式去和他們交流，平等地、尊重地去對待他們，帶著十分的耐心和愛心。

無非就是早戀嘛！啥大事啊，弄得跟如臨大敵一樣！俺倆孩小學三年級，用我的話是倆人都搞物件了，昨天老二還跟他物件電話手錶聊了一天！小孩之間能有啥？很多時候不是我們大人想的那樣。無非就是好朋友而已，沒必要干涉！中學的時候，青春期，應該引導，而不是嚴防死守，讓他們知道什麼是愛情，愛情的結果是啥，怎麼去維護愛情，維護愛情的條件是啥？不會說的就按照你咋跟成人朋友交流咋跟孩子交流！要把孩子當人看，而不是當畜生看，把你的想法強加給孩子！另外不知道如何處理的時候就想想自己當初他這個年齡都有啥想法

所謂特殊教育是指教盲童、聾兒、啞童、肢殘兒。從事這類教育的教師應具備多方面的素質。首要素質是要有愛心，沒有愛心，是無法與這些特殊孩子溝通的。你要理解他們，要深入他們的內心世界，消除他們的恐懼感，給予他們生活的信心和勇氣。第二是要有耐心，面對這類學生，沒有足夠的耐心，是無法取得教育的成功的。因為這類學生的學習，要比正常孩子多花幾倍甚至十倍的努力，如果做老師的都沒有耐心去教他們，那他們也只有放棄，放棄了學習，就等行是放棄了他們自己的生命。所以說是從關愛生命，拯救生命的角度來做這項教育工作，是一點不為過的。第三是要學會手語技能，聾兒只能靠手語或筆溝通，所以一定要學會手語。第四是要有一定的教育心理學知識，要懂得這類兒童的心理。第五是要有較強的應變能力，這類兒童常會提出一些看似簡單，但卻很沉重的話題，比如他們會問：老師，為什麼我看不見？或者問：老師，為什麼我少了一條腿？當面對這些問題時，如果應答不當，會造成他們心理上的永久性創傷。第六是教師本身具備很強的生活意識，心理要健康，還要有比常人更堅強的毅力。如果自己心理教不健康，那是無法讓這些孩子的心理健康的。日夜面對這些孩子，感受著他們的痛苦，如果沒有堅強的毅力，自己都不忍心看下去，撐不下去的話，絕大部分是會選擇離開的。第七是要懂得及時渲洩自己在教育這類學生的過程中積累起來的負面情緒。第八是要懂得較專業的日常衛生常識，以防止這些學生意外感染引發疾病。

這個已經不光是老師的責任了，家長的忽略也是一大問題，好好觀察一下孩子，多很老師溝通交流，現在的孩子特別早熟，長得也快，這個年齡段情竇初開。還是好好看看，別做出格的事情就很好了。不要急於求成，跟孩子多聊天溝通。

好的方法

會讓你有意外收穫

阻止是老舊的方法

不如支援他們

然後問問他們對未來的打算

兩人是否有能力上高中，上大學？如果不能，互相幫助，愛情的力量往往讓人措不及防