我個人認為在聽說水平都不還怎麼樣的情況下和外教聊天是沒什麼效果的。因為如果對方發現你聽不懂，就不得不為了迎合你的聽力表達水平而改變他原本地道的表達方式。從而變成了機械簡單，且和教科書對話相差無幾的“走流程”。

外教真正能夠幫助的人群是已經基礎很紮實，但是欠缺口語實戰經驗和信心的學生。尤其是信心這一點，多和外教溝通能給你的說英語自信帶來很大的幫助。

總而言之，只有水平到了一定程度，和老外練口語才能事半功倍。

如果你提高口語有很強烈的願望和目的以及緊迫性，而且資金也充足，可以選擇請外教，對提高口語有幫助。 但是如果只是自己想要有所提高，可以選擇一些別的方式來提高口語，比如多看美劇，有大量的語言輸入你才會有所提高。

和外教交流是學習英語，提高英語口頭表達能力比較有效的方法之一。

和外教聊天，相當於進入了英語的學習環境當中。和外教聊天的時候，我們要大膽，敢於犯錯誤的表達自己的想法。和外界外教聊天，有利於我們瞭解外華人是怎麼說英語的？他們說英語的習慣是怎麼樣的？或者是某個單詞，某句話應該用怎麼樣的語氣來說它的發音是怎麼樣的？

和外教聊天，我們可以重複學習外教說的話。可以和外教一起出去逛街，出去玩。可以跟他交流在什麼情景當中，應該說什麼話。

和外教交流比你自己在課英語課堂學習到的，在網站自學到的，在培訓機構學習到的更能提高你的英語口頭表達能力。

我就是英語專業畢業的，和外教聊天可以適當的提高你的口語，至於提高的水平有多少要看這個外教的水平怎麼樣？另外，看英語書和聽英語廣播必不可少，這些都是好玩有趣的必經之路，不能夠完全把這個重點放在和外教的交流上，首先你自己要有豐富的內涵，豐富的英語知識，這樣才能夠更得心應手，提高速度快！

很顯然能，尤其是聽力和口語水平

平時我們聽聽力，都是放音訊。音訊是單向輸入，不管你有沒有聽懂，它都按照它既往速度說下去。沒有深層交流還非常容易分心。

和外教聊天就不一樣了。外教懂得根據不同的英語水平以不同的語速交談，還有豐富的表情和肢體動作來互動。創造了可理解輸入的環境。

可理解輸入，就是首先理解含義，然後下意識自動“獲取”外語的過程。

外教的手勢，表情，小圖片，都有助於理解他表達的意思，因此聽者潛意識有機會把聽到的中文和明白的意思記為一體，自然而然就學會了。

以我自己為例，我大學英語專業。雖然考過了專四專八，但是說實話，口語很差，做不到跟老外無障礙交流。

後來畢業進入公司做口譯，開始真正和老外交流，說出英語。最開始接觸的是一個英華人，很耐心。因為要做技術口譯肯定是要先了解一些技術相關基礎知識的。他就很耐心地幫我講原理。別人來請教他技術問題，我來做翻譯。

這一問一答一翻譯的過程，其實跟外教聊天差不多。我的聽力口語不斷提高，即使現在我的公司領導也是外華人，溝通起來也是完全沒有問題的。

這個完全要看個人情況。我個人認為在聽說水平都不還怎麼樣的情況下和外教聊天是沒什麼效果的。因為如果對方發現你聽不懂，就不得不為了迎合你的聽力表達水平而改變他原本地道的表達方式。從而變成了機械簡單，且和教科書對話相差無幾的“走流程”。 外教真正能夠幫助的人群是已經基礎很紮實，但是欠缺口語實戰經驗和信心的學生。尤其是信心這一點，多和外教溝通能給你的說英語自信帶來很大的幫助。 總而言之，只有水平到了一定程度，和老外練口語才能事半功倍。

和外教聊天當然能提高英語水平啦。

對口語表達來說是非常好的語言環境。英語是一門語言多交流當然是再好不過的，而且外教的口語比較純正，和她們多交流能快速的提高我們的語言表達能力和發音的準確性，學英語的主要目的是會交流。

對考試來說也是有幫助的，因為口語好了會提升我們的自信心。在做題目的時候會有語感，當然考試有時候是考知識點的，這些東西是需要死記硬背的。英語是文科類的，需要多讀，多說，多看，多背，把時間花進去相信不管是口語還是考試都會有收穫的。

首先自己有一定的英語水平，能夠進行一些日常的對話。其次要敢於開口，不用糾結自己的語法是否使用得當，在交流中自然會發現一些新的詞彙使用方法。然後一定要抱有學習的心態，在與外教老師的交流中思考並應用所學的語言。這樣會有一定的提高。

能聊起來，說明你的英語表達能力還不錯，交流的雙方有感興趣的話題，這對英語水平提升是有巨大幫助的。如果你的英語很爛，老外就會敷衍你，這樣就無法完成交流的目的。經驗是自己創造英語語境，聽英語電影臺詞進行大量的跟讀練習和泛聽訓練是個很棒的選擇。

這個答案是肯定的。肯定能提高英語的口語水平，口語要靠多說來達到的。但是，"中國的英語老師，不一定能透過與外教多說多練，就能實現。而是，要專業學習語法，記單詞，多刷題來實現高分的目標。和外教多練最多可以提高聽力和口語水平。

聽外教課第一件事就是你需要會聽。會聽的人會有進步，不會聽的人怎麼聽都沒有進步。這裡的聽指的是聽課，是與外教互動。

要想聽外教課聽得好，首先要有聽課意識。在外教課當中要明確的知道自己在做什麼，要去觀察和學習母語人講話時與自己平時上課的區別，外教說話時的用詞和句子結構與自己在課本當中看到的有什麼不同，並將這些不同點一一記錄下來。

在與外教溝通時，需要充分利用這些不同點，以外教的用法為準。在說話的時候注意自己說出的話與外教說出的話有什麼不同，並進行對比。對自己所犯的語言錯誤進行總結和分析，逐漸形成自我糾錯的能力。

同時，在組織語言過程當中，遇到無法表達的東西要記錄下來，並向外教詢問，這種東西在外語當中如何表達，詢問的過程可以使用其他的表達方式來表明所要表達的東西，透過這種方式來積累詞彙量，鍛鍊外語表達能力。

通常情況下，外教的課程都是在輕鬆愉悅的環境當中進行的，但是在心中一定要有上課的意識，千萬不可看笑話一樣。當前，國內的外語教學環境，尤其是英語，都極力鼓吹以實用為主，不學語法。然而，學外語的人最為欠缺的就是一份理性思維，這是導致大部分學外語的人無法達到理想效果的原因。