我是數學李老師，來說說我的看法。

家長重視輔導班，這種現象是好是壞？

很多事情都沒有絕對的好與壞，需要我們去辯證的分析它。

因為它的授課形式更適合孩子提高成績。小班教學，一對一輔導，這樣的教學方式對成績的提升有很大的幫助。

同時，越來越多的學生參與輔導班。而作為家長思考的是，別人要學，我也要學。別人家的孩子在努力，我的孩子也不能落下。

這樣的氛圍下，輔導班也就越來越受到關注。

家長都希望自己的孩子能夠在中小學打下好的基礎，升入理想的高中，大學等。於是自然而然的將目光放在了課外輔導班。而如此火爆的市場，也說明越來越多的家長在關注教育，從這個方面思考，是有其積極意義的。

家長越來越多的去關注課外輔導，那我們的學校教育為什麼不像輔導班這樣火爆？

原因可能在於各自的目的不同。 學校教育的目的是為了培養全面發展的人，而家長希望的是孩子未來能夠上好學校，找好工作。

但好工作需要好學校做敲門磚，而好學校則需要好成績來考得。輔導班應運而生，因為培訓班的目的很直接，就是為了提高成績。 這樣看來，可能也就不難理解為什麼輔導班如此火爆了。

未來我們的學校教育的路在何方？我們當下對於教育的理解又是否會有改變？可能就需要我們在實踐中不斷的思考。

希望可以幫助到你。

這是社會進步的必然。不要說什麼快樂學習，國外怎麼樣，畢竟中國13億人口，競爭是其他國家的幾倍或者幾十倍。正視現實

我認為，報補習班的孩子越來越多，並不是什麼好現象。

首先，真正優秀的孩子不是靠補課補出來的。能考上清華北大南開復旦等名校的孩子，很少補課。因為他們早就超越老師了，畢竟這些名校畢業出來的學生很少在中學當老師。一個孩子是否優秀：一看智商，二看情商，三看學習習慣，四看生活學習環境。和補多少課沒有直接關係。這些孩子需要的是老師在關鍵時刻的點撥，不需要你扶著走，只需要你指個方向。所以想要透過補課使孩子變得優秀實在是捨本逐末，頂多也就提提分數，還不一定能提上去。

其次，補課的孩子越來越多說明學校教育是有問題的。師資力量分配不均衡、班風校風不正，教師對學生個性差異視而不見等，這些都是造成學生出來補課的客觀原因。這些問題不解決，孩子們出來補課那就是必然的趨勢。

再次，大量學生在外補課，會影響到教學進度和孩子的學習狀態。尤其寒假暑假的預科班，有許多孩子提前學了下學期的內容，所以正式上課時老師覺得孩子們接受挺快，就會加快進度。那麼對於沒有上預科班的同學，接受起來就比較吃力了。另外，孩子們在課外輔導機構學的知識和方法，與學校老師所教授的內容往往有些差異，一個老師一個教法，一些孩子難免會無所適從。

所以，補課需謹慎。最好是哪裡差補哪裡，能自己解決的最好自己解決，提高自己的學習能力，養成良好的學習習慣，才是王道。