1、書法比賽。提高學生對書法的熱愛，給學生一個展現自我的平臺。

2、聽評課活動，幫助老師提升自我教育教學水平。

3、班級足球聯賽，提高學生對足球的熱愛，給足球愛好者一個展現自我的平臺。

4、運動會。增加班級凝聚力和集體榮譽感。

開展愛心手拉手活動，本活動有效走進孩子的內心，瞭解孩子需求，加深了孩子與家長老師的感情連結。讓孩子懂得感恩、負責任。

最好的體驗就是老師帶領同學們去科技館，透過現在化的科學儀器學到了更多更廣泛的知識，孩子回家後再結合書本，更加牢固及熟練的掌握了更多科學知識！

在2018年裡，我校舉行了很多有意義的活動。

比如 開學季，為初一新生舉行了為期一週的《初中生活行為養成教育》，在外聘請了武警官兵擔任軍訓教官，聘請了多位資深行為習慣養成教育的老師全程陪同指導。

每天四節課軍訓，主要是站軍姿，跑步，合唱，課間操上下樓演練，地質災害火災應急演練等。

每天兩節課室內行為習慣養成教育，包括學習的意義演講，怎樣打掃衛生，同學關係怎樣相處，怎樣迅速轉變角色等等。

每次就餐也集中整訓，排隊入場，打飯分飯，包括最後餐具整理和衛生。

每晚一小時內務整理，包括床鋪整理，衣服整理，個人物品整理等等。

透過以上系統訓練，並形成了常態，每年初一新生入學都會進行訓練，使我校新生能迅速完成角色轉換，適應初中學生活和學，為後期管理打下了堅實基礎，對我校發展十分有利。所以，我覺得此事十分有意義，全校師生也很贊成和積極配合。

學校開展了很多工作，老師都很辛苦，要說最有意義的一次活動，學生收穫最大的，就是在十月金秋開展了一次研學旅行。

什麼是研學旅行？研學旅行是國務院印發國民履行休閒綱要（2013-2020）提出小學生要逐步開展研學旅行的設想，2016年教育部等十一部門關於推進中小學生研學旅行的意見。當地教育部門和學校有組織有計劃的安排，透過集體旅行集體食宿的方式開展的校外體驗活動是學校教育和校外教育相結合的形式。

目前只有部分省試點，廣東江蘇湖北試點省份。其中武漢襄陽荊州已經開始展開活動。

學校於10月17日組織出發，四、五、六年級大同學參與。

有研學旅行的基地。教育部門聯合旅遊部門先把旅行基地建設好，吃完住娛樂休閒樣樣齊全。我們對口的是松滋洈水風景區。

現在做什麼都是以自願為原則，有少部分沒有去，因為是上學時間，這些沒有去的同學家長，必須與學校簽訂自己管理學生的責任書，即“非研學旅行”責任書。

學生在老師和基地人員共同管理下，乘坐8輛旅行車出發了。學生第一次開展這樣的活動，很興奮。當旅行基地活動共有三天，要住宿兩宿，學生有一些簡單的行李。

開展的活動有：叢林探險，野外採摘，水上漂流，遊戲娛樂專案，夜晚篝火，燒烤晚餐，活動豐富多彩，學生活多多，長了見識，開闊了眼界，許多書本上沒有的知識，但這次活動中也有體會，最大的一點收穫，是集體團隊齊心協作、合作努力的力量，那種共同關心愛護體現了團結友好的精神。