學業完全靠用功 恐怕不能成為學霸

至於畢業後在社會上的地位

不完全相關

尤其是過去三十年

中國巨大變化

再往後

沒有學位恐怕很難再重現白手起家之類

什麼都沒有 工作也沒有

少讀雞湯文章

學霸錯題本是其學習的一部分，實際上學霸之所以優秀我認為有幾方面原因，一是其天資聰明，這是最重要的一點，這也是經過證實的。二是家庭環境的正確引導和薰陶，不可否認家庭教育在孩子的成長過程中有重要作用。三是學校的教育。

當然了，有不少學霸有錯題本，不過，這些學霸中，大部分到了初二上，就不怎麼用錯題本了。

因此，說有了錯題本就會成為學霸，純屬無稽之談。

學霸之路，只是開始階段，才與錯題本有緣，過了開頭的幾腳，學霸會有典型題這樣的記錄本，而不是錯題本了。

再後面的路，學霸走的可是專研，就是綁住一道難題，往死里扣，直到弄出來為止。

用一句文縐縐的話說，就是咬定青山不松嘴啊！

學霸在於想得更深遠、更科學、更有方法。

不可能只靠錯題本就成為學霸。但是學霸都有相通的地方——更明白且思考更多。

錯題本的存在是為了進行知識梳理和分類，進行過相應整理的朋友不難發現，很多錯題都可以分門歸類，變成幾道題。學霸不會陷入學習的深淵，僅僅考慮題目，而是站在更深遠的角度，將知識點一一通關，而且杜絕在同一個問題上出現第二次錯誤。所以他們的學習目的性更強，且往往具有快、準、狠的目標。之後他們會分析出題的出發點和套路，逐級擊破，深入到考官的腦殼裡。所以想考幾分就幾分的神話都是這樣來的，因為他們不會陷於學生的角色被動接受，而更像一個獵手，積極捕捉考官老師們的思維。

如果說優秀是一種習慣，那麼學霸的習慣就是從未停止思考。你看到的錯題集或者題型總結都只是他們腦回路的冰山一角，是他們方便回憶和複習的“證物”，並不能代表他們的全部思考。

學會思考，學會提綱挈領，貫穿邏輯式的整合思維才是他們的常勝法寶。同時他們會將時間、精力、體能、情緒、感情、愛好等一些大小事務區分層級和權重，多軌道運作。學霸通常不會因為意外的時間發生而擾亂正常的作息及學習。這和長期的自律、計劃制定、高效的執行力與良好的習慣密不可分。

所以說錯題本只是一個小小的縮影，學霸的成功不一定是贏在學上，而是贏在了方法、方式、自控力和執行力上，更多則是因為格局和視角等核心因素過硬，因而把控力更強且更具方向感。