我家女兒也這樣，如果在家不這樣，就是出來活動少了，出門前先和孩子談好在出門。出門後儘量去廣場上玩，在行走的時候一定領好孩子，你用手去抓孩子的手腕，不要抓手，抓手容易掙脫。

這個問題得從兩個方面看待：

首先，孩子活潑是好事，性格開朗，人際交往能力強，這都是孩子潛藏的性格優勢。從這個方面講，盲目的制止孩子的行為以及進行過度的干預，孩子的性格優勢將會受到影響。

其次：孩子過分活潑可以體現出兩方面的問題：

1. 情緒自控能力差

孩子一到人多的地方就變得興奮，主要是孩子的興奮的情緒狀態失去控制，無法控制情緒，孩子的行為就會失去控制。

在這種失控狀態下，孩子的行為很可能會影響到別人，也會影響自身的能力成長，需要進行及時的糾正。

2. 行為自控能力差

行為自控能力差往往是因為日常生活中的行為習慣導致的，比如看到什麼都想摸一下、打一下，總是頻繁的產生小動作。

這些行為習慣會間接的影響孩子的心理習慣，當孩子認為挑釁甚至破壞周圍環境可以讓自己獲得快樂的時候，一到人群中就開始撒歡就成了必然。

如果孩子的行為沒有失控的程度，孩子能很好的減少對別人的影響，能接納別人的意見，這樣的“人來瘋”其實不必過於擔心，這是孩子探索世界，探索成長的一個過程，對孩子的成長是有利的。

當然，如果孩子在“人來瘋”的時候不考慮別人的感受，甚至肆無忌憚，這其實是認知缺陷、行為缺陷的表現，要從孩子的日常生活習慣入手，幫助孩子提升情緒控制能力、行為控制能力。

在人多的場合，一般來說，要考慮孩子安全為第一位。比如撞到別人、物品或者撞傷自己。當孩子比較興奮的時候，容易做出衝動的行為。最好先把孩子帶到人少的地方，讓他冷靜一下。抱著他，肯定他的感受，比如說：“你看到這麼多人，是不是很開心，像不像過年或者是像動畫片搞慶典活動”。但是要告訴他，這裡很多人，亂跑會撞到人，你會痛，別人也會痛啊。幫助他提高風險意識。

人多的時候，要慢慢地走路，慢慢的做動作。比如給孩子一個示範動作。假如孩子做得好，要給予肯定，如果他還是很興奮，重新讓他觀察，給他示範動作。若發現很難讓孩子平靜，可以轉移注意力。帶他到人少的地方玩。

孩子透過遊戲瞭解世界。我們要透過遊戲瞭解他們。當孩子在玩遊戲的時候，其實是在鍛鍊他們對社會規則認知，而且遊戲輕鬆好玩，孩子會更願意參加。

我們可以玩一個“紅綠燈”遊戲，我們可以拿出兩塊積木，一塊紅色，一塊綠色，當做紅綠燈。把積木放在身後，出示綠燈，允許運動走路，出示紅燈，則停住。隨著交替出現，孩子控制自己身體動作，遵守規則。

這種孩子還挺多的，這種孩子其實很聰明，平時因為調皮被關注的太少了，所以這種孩子應該從父母方，平時多鼓勵讚美孩子，被人肯定和關注。一段時間下來他肯定會有好轉的