高三的時候我也不知道是咋了

晚上到凌晨兩三點也睡不著

白天賊啦能睡

從6點早自習，不 從5點40的上學的路上就開始在我老爸的車裡睡

一天八節課我大概有6節課都在睡覺

而且不是我想睡的，腦細胞它不允許啊

而且我沒有趴著睡而且端正的坐著但是腦袋一磕一磕的那種

於是班主任——

第一節課：×××你別睡了趕緊清醒點

第二節課：×××你怎麼又睡了還聽不聽課了

第三節課：×××你怎麼還睡你回家睡得了

第四節課：×××能不能醒了還

第五節課 在同桌的提醒下我終於在老班注意到我之前把頭抬起來看黑板

老班：×××你怎麼醒了？

我：……

學生上課打瞌睡，這種事情，估計上過學的，沒幾個學生沒做過。

但也奇怪，所有學習成績好的，好像上課都很精神。是因為上課精神，才學習好的呢，還是因為成績好，所以上課精神呢？

其實有時候，並不完全怪老師課上的不好，當然，有的課無味也是一種可能，但有一點很重要，跟學生自己的休息和調整包括自控力有關。

作為老師，看到學生打瞌睡，一般都會比較生氣，這是明擺著不給面子，所以，老師講故事打消睡眠的，肯定是少之又少，一般處理這種事情，老師們最喜歡的就是簡單粗暴。反而講故事來打消學生睡眠的，讓人懷疑，這個老師上課，學生是不是經常有瞌睡的情況，所以，老師備課時已經想好用什麼辦法對付睡覺的學生。列舉幾種：

老師課上的正起勁，突然發現有學生打瞌睡，火一下就起來了。順著講的內容，突然話風一轉：

問大家一個問題，你們知道世上最聰明的動物是什麼？學生各種猜，老師看學生猜的差不多了，告訴大家答案：豬。學生們不服，問為什麼。老師說：因為豬隻要想睡覺，它都能找到時間。比哪，你們在課堂上敢睡覺嗎？學生說不敢。老師說，豬敢。學生鬨堂大笑，到這個時候，睡覺的學生旁邊的同學也明白了老師話的意思，趕緊把學生叫醒。這學生被同學一叫，一笑，估計心裡有陰影，也不敢再睡了。

老師正在上課，一轉頭，發現有學生頭不住地在點頭，老師也不多說。接著講的內容，帶出一句，蘇州其實離我們很近的。學生不明白，老師說這句話的意思，大眼瞪小眼，等著老師繼續說。老師說：什麼時間都可以去蘇州玩，但有一個時間最好別去。這勾起了學生的好奇，紛紛問，什麼時間。老師說：你們猜是什麼時間。學生說不知道。老師說：當然是上課時間啦。但我們班有個同學很牛，上課了，他自己一個人跑去蘇州了。學生們一臉懵，不知道老師講的是什麼意思，因為今天學生全到了啊。老師接著說：你們知道這個同學到蘇州做什麼嗎？同學們紛紛猜。老師說：著急見周公啊。學生們恍然大悟，立馬四顧，看誰在睡覺，然後鎖定目標後，哈哈大笑，這一笑，把打瞌睡的學生笑醒了，這學生一臉萌，也跟著傻笑。