誘導，我家小侄女小學時也不願上學，不管怎麼樣就是不說，可是說到是不是有同學罵她或者老師瞧不起她時，她的表情就變了，很委屈很委屈的哭了，還是不說話，那繼續猜可能會出現什麼場景，當說到她不想說的地方，她的表情也會改變，就這樣後來基本就知道了，老師叫她名字，她因為個子最高站最後沒聽見，老師當著全班面說她長那麼高幹嘛的，她覺得很委屈，因為有很多人在說話她根本就沒聽見啊知道原因就是開導，家裡沒去學校找老師理論，而是告訴她應該怎麼做，做到最好讓老師沒話可說記行了，現在初中了，學校不管是關於老師還是同學的她都會說一說，再忙都會聽聽她說的

有可能是說不出來，或者是感覺和身邊的同學處的不好，可以側面瞭解一下，沒事帶孩子出去玩一下，散散心，學還是要上的

還是需要和孩子多聊聊，用模擬角色來試探孩子發生了什麼事情?觀察孩子 看看有沒有其他異常。最重要的是知道孩子想什麼，才能解決根本原因。

這種情況常常發生在初中階段，我以及朋友家中處於初中階段的的小輩都出現過相同問題。當詢問孩子不願意說時先暫且停止詢問，避免孩子的煩感。

首先，考慮學業方面，家長不要對孩子的學業施加過大的壓力，肯定鼓勵孩子的進步，增強學習興趣與動機，例如，給予適當的物質獎勵。

另外，學校欺凌事件常有發生，且較為隱秘，易對孩子造成心理傷害，可以私下向其同學瞭解，有沒有與同學之間產生矛盾，若有，則需要及時疏導。

再者，沉溺於遊戲也是致使孩子輟學的常見原因之一，所以，要避免孩子孩子沉溺於網路遊戲。

此外，青春期的孩子還沒有形成完整的是非觀，應當引導孩子樹立正確的人生觀，抵制外部世界物質享受的誘惑，例如，可向孩子講述生活中熟知的案例經驗教訓，進行教育引導。

孩子不願上學，有兩種情況，一是低年級的孩子。比如，一年級個別孩子，剛剛從幼兒園升小學，環境陌生，老師和同學都是陌生的，就會有一種失落感。玩的時間少，學習任務重，老師要求嚴格總總原因。

而高年級的孩子不願上學，那肯定是學習差了，或者是太頑皮了，而學習好的同學不願意跟他做朋友，物以類聚嘛。

不願意說話的孩子有自卑感，認為老師不重視她，得不到應有的尊重，沒有自信心，潛意識裡面就不想讀書了。