當然要反駁了，關鍵是你自己要知道什麼樣的觀念是對的，很多時候不是別人不對，而是自己思想落後，認為別人不對。

既不屈服也不反駁，是一場關乎情商的較量。師者不易，學生莫急

他們每天會面對很多學生，而每一位學生的背後都寄託著整個家裡的希望，這就好比他會同時面對上百個家庭，換用市場維度就是上百個客戶，每一個都和自己的業績息息相關……所以老師的責任重大、壓力也大。

但是，我們都明白人無完人的道理。誰還沒犯過錯呢？但是請記住，老師的錯誤永遠是口誤和筆誤，學生如果出了錯，還是要承擔相應的後果。其後果就是：“可以理解，但絕不原諒。”

上述論調是曾經的物理老師告訴我們的，當然那次的氣氛輕鬆、詼諧，但是道理很真切，也很實在。能讓我們笑一笑，卻瞬間意識到更深層的問題。

學生時代的視角總是很單純，看到的角度也往往是偏頗的，彷彿世界非黑即白，容不得一點兒差錯和不公平，但慢慢你發現，世界上存在最多的是具有過渡感的灰色，而非明亮無比的純色。包容一點，靜下心來，你會發現更多道理。而你眼中糾結的“對”和“錯”都沒有絕對的定論。

師生間硬碰硬只能說是道理講不通的蠻幹，即傷和氣也處於劣勢。哪怕退一萬步，老師真的一萬個不對，而且只針對你一人猛攻，你也有更可取的做法化解，為自己正名。

相對高階的做法應該像《如懿傳》裡的嫻妃娘娘一樣，不僅不樹敵，還要讓對方為我所用。而如何適時、討巧地運用好家長這張王牌，也是你需要思考的問題。

我的建議是，絕不要頂撞，弱化處理哪怕吃點小虧。事後要多請教老師學業上的問題，並對他的學術水平抱以充分的信任，用你的實際行動打動他，扭轉局勢，變被動為主動。

雖然你還很年輕，但不要只把自己定義為學生，要站在更高的角度，學會在把控自己的同時，主動“出擊”，合理呼叫“資源”。

誠邀。

猜想提問的應該是學生吧，發現別人三觀不正，也同時說明你正在成長中。記得有人曾說過，成熟的人是不會隨意評論人的三觀的。覺得這句話很有道理。我們每個人的人生經歷都不同，家庭環境不同，有的接受的教育也不同等等，人生中的種種差異都會使人具有不同的三觀 ，三觀只能由自己改變，別人是很難改變的。

教師作為一個有血有肉的普通人 ，因為職業的原因被帶上了很多光環，如果他只是個普通人，你還會這麼在意他的三觀嗎？還會這樣評判他嗎？我們只能說教師就是普通人，而非聖人。當然，作為教師在傳授知識的同時，也在將自己的三觀傳遞給學生，並影響著學生，所以他們應該非常注重自己的言傳身教，更多的傳遞社會的正能量，但在無形中也會把他不好的一面展現給學生。

如果覺得老師的三觀和你的不合，或者覺得他的三觀不正，建議可以在課下單獨和老師交流，更容易化解矛盾或不產生矛盾，不要想著去刻意改變誰的價值觀，因為在每個人的心中都認為自己的價值觀是正確的，別人是改變不了的。如果你堅持認為自己是對的，那就不要改變自己的想法，做好自己就可以了。