1.學生

如果是學生自己提出的不讀書，那應該首先考慮孩子提出的原因，其實原因很大程度分為兩點：（1）個人意願，意氣用事；（2）家裡負擔不願繼續學習。

如果是個人不喜歡讀書，讀書腦袋大，那麼老師應該直接指出孩子思維的誤區，指明這種想法的弊端，讀書不是為了考試，是為了讓你掌握基本的知識和技能，掌握基礎的分析問題解決問題的方法。不愛讀書的孩子討厭說教，簡單說明道理之後，最好是帶著孩子實際理解一下不讀書的弊端，比如出去吃飯每人說一句話，比如出去野營用學過的知識解決實際問題，總而言之一句話，讓孩子意識到不學習的壞處。

而家裡負擔問題則相對簡單一些，只需要動員班裡同學，或者通知學校，一些基金會，籌錢解決。

2.家長

如果是家長原因不讓讀書，那原因基本可以歸結為“讀書無用論”，比如開始的殺魚小弟，父母只希望孩子會做生意即可，對孩子沒有什麼大的期望，那對於他們來說，早一日進入社會，就會早一日賺錢。而父母的思想是不會隨著老師的建議而更改的，簡單的說教沒有用。這裡就要考慮一下，家長讓孩子退學的原因，很簡單，一讀書沒用，二早賺錢。

分析原因，解決方法就很明確了那就是:讀書可以賺更多的錢，只要給家長傳達這種思想，讓他們接受這種思想，那退學的想法自然煙消雲散。但是如何接受這種思想，這是一個很大的問題，我建議首先要找到父母生意領域的創新點，比如賣魚，正常街邊賣魚和開淘寶店賣魚收益肯定不一樣，開淘寶店其實就屬於拓寬了渠道，收益多少先不提，但起碼是科技結合買賣的例子，老師可以透過這些例子入手，循序漸進，讓家長接受“科技改變命運”的思想，這樣就會遏制“退學掙錢”的思想。

人生來就不一樣，有人天生就不是讀書的料，對這類人九義不是福利，而是枷鎖。他不讀對自己、家庭、學校、老師都好，但現行九義制度下流生、鞏固率讓老師不得不上門動員。希望九義能更人性化。

我個人的一點想法，不一定正確。首先要了解學生厭學的原因，這樣做學生的工作才能有的放矢。就我身邊的案例，學生厭學原因主要是1學習成績較差，跟不上大多數同學，比較鬱悶，時間一長，產生厭學情緒。2同伴的影響，一起成長的小夥伴走向社會，描述外面的世界很精彩，世界那麼大，咱們去看看。3家庭原因，父母外出或單親家庭，家庭疏於教育。4家庭生活暫時遇到些困難，產生厭學情緒。不論哪種原因，在義務教育階段，學生都是未成年人，學校，家庭，社會都對學生不能輕易放棄，“人的一生雖然很漫長，但緊要處只有幾步，特別是當人年輕的時候”。義務教育階段的學生正是樹立人生觀價值觀的關鍵時期，大家要多包容，多關愛，伸出熱情的雙手去拉一把。可能你不經意的一句引導，就能點燃學生心中向上的激情，國家可能就多了一個優秀的建設者。

動員家長，規勸學生，必須留下記錄，最好是錄音，而且應該是班主任與政教主任一起上門。然後就隨它去吧！出了安全問題就是家長負責了。