再回答之前我想說，繪畫最重要的還是興趣和熱愛，當你真心喜歡這一個東西的時候，那時候你就會有無窮大的力量，想到摩西奶奶說的一句話，當你在做你最喜歡做的事情的時候及時你的天賦所在，中央美院保安沒有美術基礎透過自學一樣考央美，民間沒有素描基礎把事物畫的好的太多了，所以不要太早學素描，我們國內現在對繪畫的理解兼職爛到爆炸，個各美術機構為了利益，無不例外，6.7就開始素描培訓，給家長看“效果”這是反藝術的。完全在扼殺孩子的繪畫興趣，太恐怖，梵高早期素描拿到中國完全廢掉，但梵高的素描是偉大的藝術品，梵高沒有經過素描培訓，一樣畫的很好啊，假如梵高出生在20世紀中國，藝術史絕對又隕落一位藝術天才。所以不要太早學素描5.6年級，或者初中學都不晚。

8歲之後進入一個感官的敏感時期，孩子更願意客觀的理性的去感受世界注重形狀比如說人的具體樣子，開始觀察細節並且渴望用繪畫來再現事物，到了這個階段，素描對他會是一個基本的方法方式，他對外界事物的形態事物的表現，但是這個時候的素描學習不可以是成人所理解的畫石膏像之類的方法，而是要讓素描和孩子的生活訓練相連線幫助他觀察感受表現他所關注的事物。

素描不可以簡單的理解為畫出一個物體的光影關係，也不可以簡單的理解為只用鉛筆才能表現，“素”就是指單色，比如用鋼筆炭精條畫出喜歡的物體的時候都是在素描，所以引導方法非常重要，過早的畫石膏像進行嚴格的素描造型訓練會扼殺孩子對繪畫的興趣和自信。

6-12歲兒童從人的生理角度來看，孩子正出在生長髮育和心理還未成熟階段, 素描學習是一個長期的過程，一張初級的素描作業，也需要兩個小時左右的時間。這對大部分低幼孩子來說，是一件枯燥的事情，往往會使孩子對素描學習產生厭煩心理，不利於孩子進一步學習。然而6--12歲兒童學素描大部分出於對素描的興趣，喜歡寫生這種方式把物體透過二維空間描繪出三維空間的物體來，他們不再侷限於平面的繪畫形式，因此我們不能放棄這種全方位的空間表達和立體想象能力的培養，最重要的是從小培養整體的正確的觀察方法。但隨之而來也出現了大量的問題和矛盾。其中問題最多的是訓練方法,部分教師忽視了兒童學習素描的階段性，一味照搬學院派的素描訓練方法，缺乏創新精神;還有教師信奉“嚴師出高徒”的古訓，一味嚴格要求，力求做到一絲不苟，而缺乏學習興趣的培養。結果，大多數學生因缺乏學習興趣而感到枯燥無味，或半途而廢，或走入狹隘思維的怪圈。6-12歲最重要的是樹立良好的學習習慣和不當的技術操作，隨著年齡的增加要改正這些毛病就顯得很難。

針對上述情況，社會上出現一種“學素描的最佳年齡是少年期”的流行說法，即認為兒童在12歲以前不應學素描，否則會影響兒童創造思維的發展，扼殺兒童的藝術想象力;另一部分人從心理學角度出發，認為兒童在12歲以前，對素描的造型和空間關係不能深入地理解，從而達不到學習素描的水平。

學習書法小孩子不識字也可去學，書法是線條的藝術。學習素描需讀初中方可學習，是造型立體光影等因素較為複雜，適時而學。