課文是按照故事情節發展的順序,可分成三段:
第一段(一、二節)初賽失敗。寫田忌與齊威王賽馬第一次三場都失敗了。這一段重點講了比賽的規則和方法,以及田忌三場都失敗的原因。本段中寫“每個等級的馬都比田忌的強”,這說明彼強我弱。可是比賽的時候卻是“上等馬對上等馬,中等馬對中等馬,下等馬對下等馬”。所以田忌都失敗了。“各自”是各人自己的意思,這個詞說明各人自己給馬分等級,決定出場順序,田忌如能認真分析馬力的情況,揚長避短,變劣勢為優勢,就可能取勝。田忌只憑馬力,不用智謀,賽法不當,所以失敗了。
第二段(第三節至“那就來吧。”)孫臏獻策。主要寫田忌在孫臏指點下決定再戰,齊威王應戰。這一段主要寫三個人的對話和他們說話時的動作、神態。
第三段(從“一聲鑼響”至最後再賽勝利。)寫孫臏幫助田忌用調換出場順序的辦法戰勝了齊威王,點明孫臏以智謀取勝。第一場用下等馬對齊威王的上等馬,輸了。第二場用上等馬對齊威王的中等馬,贏了。第三場用中等馬對齊威王的下等馬,又贏了。結果是田忌兩勝一負,贏了齊威王。使學生懂得,第二次賽馬方法,可以把賽馬的力量對比轉為彼弱我強,其餘的方法均對田忌不利。從而讓學生明白孫臏善於動腦和驚人的智慧。為課文末句“還是原來的馬,只調換了一下出場順序,就可以轉敗為勝”所包含的深刻含義的理解奠定基礎。
課文是按照故事情節發展的順序,可分成三段:
第一段(一、二節)初賽失敗。寫田忌與齊威王賽馬第一次三場都失敗了。這一段重點講了比賽的規則和方法,以及田忌三場都失敗的原因。本段中寫“每個等級的馬都比田忌的強”,這說明彼強我弱。可是比賽的時候卻是“上等馬對上等馬,中等馬對中等馬,下等馬對下等馬”。所以田忌都失敗了。“各自”是各人自己的意思,這個詞說明各人自己給馬分等級,決定出場順序,田忌如能認真分析馬力的情況,揚長避短,變劣勢為優勢,就可能取勝。田忌只憑馬力,不用智謀,賽法不當,所以失敗了。
第二段(第三節至“那就來吧。”)孫臏獻策。主要寫田忌在孫臏指點下決定再戰,齊威王應戰。這一段主要寫三個人的對話和他們說話時的動作、神態。
第三段(從“一聲鑼響”至最後再賽勝利。)寫孫臏幫助田忌用調換出場順序的辦法戰勝了齊威王,點明孫臏以智謀取勝。第一場用下等馬對齊威王的上等馬,輸了。第二場用上等馬對齊威王的中等馬,贏了。第三場用中等馬對齊威王的下等馬,又贏了。結果是田忌兩勝一負,贏了齊威王。使學生懂得,第二次賽馬方法,可以把賽馬的力量對比轉為彼弱我強,其餘的方法均對田忌不利。從而讓學生明白孫臏善於動腦和驚人的智慧。為課文末句“還是原來的馬,只調換了一下出場順序,就可以轉敗為勝”所包含的深刻含義的理解奠定基礎。