如果玩的時間可控，比如一天只玩不超過1小時，則電腦遊戲和其他遊戲對青少年的影響沒多大不同。關鍵是：玩1小時電腦遊戲之後，我們還能讓孩子做點什麼？他在鄰居中能找到合意的玩伴嗎？他們有草坪踢球、追逐、打鬧嗎？有小河玩泥巴、捉小蝦嗎？有安全的馬路、空地閒逛嗎？他們總不能老和大人在一起，在離開校園之後，仍然奔波於各種學習班、興趣班之間。他們需要自由自在的成長，我們能提供嗎？如果不能，我們憑什麼認為他們玩電腦遊戲的時間可以控制在1小時之內？所以，中國青少年沉溺電腦遊戲近乎無解，因為我們的城市建設、生活方式、當然還有應試教育，沒有給他們預留足夠的空間……

長時間電腦遊戲對孩子行為的影響在學術上有非常權威的認定，主要就是“激勵機制依賴”：只要孩子按照遊戲規則操作，立刻就能獲得獎勵；久而久之，孩子的行為與神經興奮機制就會習慣這種“做對有獎”反饋。但現實生活中卻未必都是這種反饋機制，比如洗臉、刷牙做了也未必立即有什麼好處，不做似乎也不見得有什麼害處，但久而久之，不洗臉就會讓人生厭，不刷牙就會有牙垢、有蛀牙——很多事情不是做了給人獎勵，而是不做會給人懲罰，但都不是立竿見影的，需要家長督促孩子養成好習慣。但孩子沉溺遊戲之後，對那些不能立竿見影的行為原則、規範缺乏耐心，難以堅持，有些大孩子玩遊戲太多，甚至連洗臉、刷牙、理髮的習慣也忽略了，十幾歲了反而需要大人督促、提醒，更別說還要堅持鍛鍊身體、閱讀課外書籍。這種對電腦遊戲的“激勵機制依賴”是非常有害的——關鍵是如何改變？

可見，要解決孩子沉溺網路遊戲問題，是一項非常巨大的社會系統工程。為什麼歐美國家的孩子少有這類問題？因為他們已經建立了那樣的系統工程。為了孩子，我們該做些什麼呢？

長時間玩遊戲會導致眼睛視力下降，遊戲中有些暴力情節可能會影響我們的情緒，太過於玩遊戲會少了關心家庭和導致性格問題！但適當玩遊戲也有好處的，可以釋放生活的的壓力！

電腦普及在中國也是比較普遍的了。

那麼電腦遊戲對於青少年的影響嗎我想有以下幾點

第一也就是一些普遍的，上面的都回答了。我再講也沒意思。

第二點其實對於電腦遊戲，對於很多人來說都是有誤解的。其實電腦遊戲作用很大的，只是國內的網咖普遍太低階了。只有些免費的。

第三點，其實所畏的青少年電腦遊戲危害，是無稽之談。如果你對於電腦遊戲真的瞭解，會發覺其作用性很大。詳情去去stm

電腦遊戲對青少年的影響分為正面和負面兩種。正面的影響體現為：1.鍛鍊開發大腦。遊戲當中設立了很多關卡與障礙，讓人去闖關突破，在玩的過程中需要不斷的判斷，總結，有助於羅輯思維的養成；2.遊戲是團體活動，需要多人的配合，分工協作，具有團體榮譽感，可以培養團隊精神。負面的影響為1.青少年自控力較弱，容易成癮。一旦陷入其中，嚴重影響學業和生活。很多網癮少年長期吃住網咖打遊戲，身體健康受損，甚至猝死，成為嚴重的社會問題。2.對外界不再感興趣，價值觀受到影響，精神頹廢，不學習不上進，成為問題少年。因此，青少年還是儘量遠離遊戲，把寶貴的時間用在學習和社會實踐當中，為未來打好基礎。

愛上學習

學習對一些同學來說是一個痛苦的過程，當然，如果把一個艱鉅困難的任務變成興趣的話，那麼就會是一個快樂的過程。

家長和老師總是想讓孩子們愛上學習，可為什麼自己的孩子就是不愛學習呢？

這個問題我們應該思考一下。

教育家對孩子的不愛學習的問題，有很多的解釋比如：沉迷手機電腦遊戲、談戀愛等不良愛好。讓我們仔細想想，的確非常有道理，但為什麼各位家長們在禁止同學玩遊戲、談戀愛後還是依然沒有使得同學們的學習變好呢？

首先我們應該認識學習與不良愛好的關係。

這裡，我有一個問題：為什麼不玩遊戲就會愛上學習？

讓我們仔細想一下。

把一個壞習慣強制去除，那麼就一定會得到一個好習慣嗎？

我覺得不可能。

一個壞習慣的消失只會得來另一個壞習慣。因為壞習慣往往是讓人們有短暫幸福感的事情，如果一個人失去了這種幸福感，很有可能再找一個來填補空白。比如一個同學突然變得不愛玩遊戲了，在這個時候最好注意一下：他是不是把精力放在別的事情了？比如談戀愛？

或者，他是不是愛和朋友出去玩變的愛花錢了？

這時候就有家長說了，這可以改掉一個很大的壞習慣，不讓孩子再玩遊戲多好，我們家很有錢，就讓他去玩吧。

好，那前提是你的孩子學習得好，為什麼呢？因為在一般情況下，學習好的人未來就會有一個好工作，或者是創業的成功率會特別大，這樣就算你的孩子愛花錢他將來也是一個有錢的人，根本不用擔心他的未來。

可如果他本身就不愛學習，那麼就應該注意了。

為什麼有的同學年紀小小就拜金虛偽亂花錢，一定是結交了一些不好的朋友，真正的好朋友永遠不會讓一個人變壞，所以當孩子變得愛亂花錢以後，千萬不要置之不理，這個很有可能就是敗家的源頭！

但我說的只是片面，本質上是為了證明學習與愛好的關係，總結來說：要讓孩子學習好不能一味的禁止孩子玩遊戲，最重要的是要讓他愛上學習。