其實，一歲半孩子，想的較多。

這個階段是孩子形成習慣和性格階段，也是依母戀，比較嚴重的時間節點。

這個時候孩子有思想了，引導好了就往好的方向走，，要在這個階段多多陪伴孩子，講給他積極向上的故事。

一歲半，孩子好奇，要求增多，以我為中心，發育早的會提出好多問題，家長一定告訴他好或壞，對或錯。

希望孩子健康成長！

一歲的寶寶心理發展特點是非常多的，心理發育的過程也特別快，有多種不同的表現型別。家長們可以重點識別出來，透過健康的引導，讓寶寶能夠樹立起健康的價值觀。平常要注意與寶寶多一點互動，這樣寶寶的心理更加健康開朗

1歲半到3歲的孩子，除了兒童自主性的發展：對身體控制感的增強，語言能力的發展，他們會同步表現出對世界的好奇，甚至是誇大性的想要征服世界。因此開始和養育者既父母們有分離的嘗試，透過抗爭性的行為表達或者直接說“不”。而父母們經由知曉這屬於此階段孩子們的正常心理發展的表現，就會變得更少焦慮，自然能發展出適合不同父母們的獨特應對方法。

與此同時，孩子們在此階段開始了關於核心性身份發展和性別認同的關鍵時期。在這個階段孩子們開始知道了他們是男孩還是女孩。尤其是在進行如廁訓練時，他們開始意識生理以及行為上的差別。這個階段的性身份認同常常是透過對於父母角色的榜樣認同來完成。父母以孩子們生命中第一個男人或第一個女人的形象進入孩子們的內心世界，並奠定了日後其本人作為一個男人或女人的基礎，也鏡映了理想中伴侶的早期意象。

同時，孩子們也會發現異性的父親或母親的生理狀態的不同，因此他們也會對此好奇，並出現嘗試性探索。而父母們較為恰當的表現是不拒不迎，提供給孩子自然探索的空間但不需要主動刻意教育。除了生理上的不同，關於男女性別差異的規範教育也會經由父母傳遞給孩子。比如在衣著上，女孩可以穿裙子，留辮子。男孩被鼓勵更多的遊戲與運動性。女孩可能被更要求變得整潔乾淨。男孩被教育要勇敢，不能流淚等等。父母是如何看待自己的性別以及如何呈現性別特質都會成為孩子們對自己性身份認同的基本素材。

另外，這個年齡階段的孩子們會擁有更多的心理感覺。他們開始想要和父母或他人做區分，但又因為這樣的願望而心生恐懼。而這種恐懼雖然孩子無法用語言表達，但從心理學的諸多研究顯示，這種感覺對於孩子而言幾乎是毀滅性的。因此這個階段裡，父母需要營造一個相對安全的允許分離的情景，有意識地培養孩子可以獨處的能力但同時讓孩子確認到這是一種安全的分離。只要孩子需要，父母一直會在那裡。而後孩子會隨著天性的發展，自然的向外界探索，分離的恐懼變得可以忍受，同時由於父母的耐心和允許，孩子們內心的安全感會不斷增強。形成良性迴圈：分離還有相聚，適度的向外探索是可以的，值得期待和鼓勵。孩子們因此獲得越來越多的情感控制能力，以更好的方式控制失望感以及挫折感。基本信任能力和安全感變得更加穩定。

一歲半到兩歲半的嬰兒是掌握母語基本語法的關鍵期。一歲到一歲半的嬰兒詞彙量在50-60之間。

一歲半是嬰兒對母親產生特殊情感依賴與母親情感聯結更加緊密的階段，把母親作為安全基地。