“道法自然”送給老師是比較合適的，因為老師的任務是傳道、授業、解惑，意思是老師知道的知識比較淵博，有深度和廣度，此話來源於道家，老子道德經中講“人法地，地發天， 天發道，道法自然。”道法自然，雖然有點恭維老師的意思，但是實際情況還是比較貼切的。

送給老師書法作品，還可以寫哪些內容呢？比如說厚德載物、積學儲寶、桃李滿天下、海納百川有容乃大，惠風和暢、德高望重、上善若水等等。送這些作品，一時表達師恩豪蕩的赤子之心，二是表達老師的高風氣節和品格胸懷。

送給老師的書法，一定不要俗氣，要找有一定水準的書法家去寫。身正為師，德高為範。透過書法，表示對老師對老師的思念和尊敬。書法從形式上可以送橫幅的，字不易太多。也可以送四尺斗方以及豎幅對聯，都是可以的。從書體上講可行送行書、楷書、草書，根據老師的愛好，和他的欣賞水準。

如果有條件最好給老師裝裱好帶過去，這樣更顯得正式和莊重。

可以採用傳統的卷軸式裝裱，也可以做成框子，裝在車裡帶過去。書法作品送給老師最為合適，因為書法是傳統文化的一部分，而老師是傳統文化的主要載體，起到傳承知識，教育後人的重要作用。

不合適，絕對不合適。

你想寫“道法自然”這4個字，作為書法作品送給老師，或者其他任何人都是不合適的。因為“道法自然”這4個字並不具有崇敬、感謝或祝福等表達情誼的內涵。

林散之書《楚室生春》

中國自古以來是個農業社會，人的種植行為，一定要適應當地土地的特性，來選擇適當品種，才有可能獲得最大化的收益。這是“人法地”的一般解釋。

“地法天”更容易理解，根據天氣的變化，四季的變換和不同氣溫，選擇種植和收穫的時機。這個解釋應該不錯。

最難解釋的是“天法道”和“道法自然”。

天法道是說，地球萬物，甚至宇宙萬物的執行，一定有個動力源和主宰物，但是老子認為無法解釋它是什麼，好比一隻蒼蠅，前一秒鐘還在嗡嗡亂飛，後一秒鐘被一拍子打死，生命停止；但那前一秒鐘主宰它嗡嗡亂飛的那個動力源和控制物，後一秒鐘到哪裡去了呢？這是個什麼東西呢？誰也不可能見到它脫逸出蒼蠅的身體，但我們可以想象它一定存在。

老子把這個東西就叫做“道”，因為老子認為無法解釋這個東西，既無法解釋他的形態，也無法解釋他的性質，所以老子就說了一句大實話，“道法自然”做結。

自然在這裡不是我們現代人理解的大自然的意思，而是說“自己的那個樣子”，那麼我們就理解了，道法自然，這句話的真正含義是“道，就是道本身的那個樣子” 。

從語言學上分析這句話，其實是沒有意義的，就好像說一雙鞋子是兩隻，一副筷子是兩根一樣。

好了，回到你要送給老師的書法作品，建議你還是寫一句讚美老師的話，或是感謝老師的話，要是能作首詩更好。

本文插圖中的文辭是古人常用讚美賢哲的讚語，供參考。

要送大幅的作品，前提是你的書法水平相當的高，至少也是得到過這位老師真心的讚賞；否則，還是送一件小幅的隨手禮即可。