多向孩子發問，引導孩子思考：問是思維的起點，如果孩子經常面對各種問題，大腦的思維就會比較活躍，因此，家長要想提高孩子的思維能力，就得學會多向孩子發問，換一下自已的口頭語，把“來，我告訴你一個問題題“，換成“你發現某某某的問題了嗎？”。學會把自已的引導語由“教孩子”變成“問孩子”。教會孩子推陳出新，激發孩子思考的深度、多讀多思，提高思維的速度、教孩子學會自已處理問題

獨立思考在人的一生中起著重要的作用，而獨立思考習慣的培養，要從娃娃時抓起。為什麼這麼說那，應為讓孩子養成獨立思考的習慣，對孩子以後的學習，發展都有很重要的作用。那怎麼才能才從小能養成習慣那，這是大家比較關心的問題，我來談談人人的觀點：

我認為只有讓孩子不斷地嘗試到思考的興趣，才能不斷逐漸養成獨立思考的習慣。在這個階段需要大人的配合和引導，可以以做遊戲的形式，讓寶寶參與其中，比如給寶寶設計一個思考的環境，父母引導孩子進行思考回答，如，以“書”為中心，讓寶寶說出，自己知道的有哪些書，引導孩子透過思考回答出與書相關的詞或句子，越多越好；也可以給寶爸提出一些常識性的問題，讓她（他），透過自己的思考想象來回答，等等.......

如何培養孩子獨立思考的能力？

給予孩子豐富的物質生活，

不如建立孩子豐盈的內心世界。

要建立孩子的內心世界，

首先是培養孩子獨立思考。

我很認可上面這幾句話，孩子是父母生命的延續，父母甚至把孩子看得比自己的生命更重要。教育好自己的孩子，是許多父母的頭等大事。而成功教育的第一步，莫過於讓孩子養成獨立思考的習慣。

孩子上學之餘，家長為孩子報讀各種培訓班，這就是強制性學習，求孩子去學習。這樣的學習其實是代替了孩子思考，而且戕害了孩子真實的天性，容易得不償失。

孩子不懂事，怎麼能讓自己主動去學習呢？這就要家長學會引導。在孩子小時候，就多跟孩子交流，介紹周邊接觸到的環境。我有著十幾年幼兒園園長的管理和教學經驗，多次多地多人的學習，我明白幼兒時家長的引導和影響對孩子有多重要。所以，我就儘可能的利用接觸到的環境或者創造環境讓孩子產生好奇，並主動認識周邊環境。同時，要注意給孩子話語權。比如孩子兩三歲，我就徵求他的意見：今天穿哪件衣服？今晚都讀哪幾本書?買鞋子時也會問他，挑選什麼顏色？讓他自己思考和選擇。這樣天長日久下去，還會擔心孩子不會獨立思考嗎？另外，家長也要重視孩子提的每一個問題，無論多忙，也不管心情好壞，都要認真回答。一時回答不上來，也要如實告知孩子，這個問題我回答不來，咱們一起查查資料或者我們請教一下別人怎麼樣？如果家長能這樣堅持，孩子養成獨立思考的習慣和能力，是遲早的事兒。

孩子上學之餘，家長為孩子報讀各種培訓班，這就是強制性學習，求孩子去學習。這樣的學習其實是代替了孩子思考，而且戕害了孩子真實的天性，容易得不償失。強迫孩子學習，會讓孩子對學習望而生畏；引導子女自己思考，則他的學習熱情通常能歷久常新。