中等職業教育就是我們經常說的中專。記得07上初三的時候，中招考試前幾個月會有一些中專學校的老師去學校做宣傳，那時候班主任也比較支援的，鼓勵一些成績不好的學生去上中專，哪個時候好像也有補助的。可以一些中專學校也組織去參觀學校。

現在大學擴招比較嚴重，中專就沒有以前吃香了。之前的中專教育還是可以的。中專教育主要培養某些專業的基本技術人才，作為學校和老師應該教給學生到社會真正實用的專業技能。舉個簡單的例子，如汽修專業和數控機床可能在中專教育中還是比較多的，像這兩個專業一定要注重培養學生的動手能力和獨立思考能力，讓學生真正瞭解汽車的每一個組成部分，瞭解各個配件配品的效能。現在科技發展的非常快，產品更新換代的也很快，所以要注重培養學生的獨立思考完成任務的能力！

怎樣做好中等職業教育並提高教學質量，這是職業教育界普遍觀注的話題之一，今天我作為電氣技術及其自動化專業的教育工作者，我來說說這個話題。

近年來，中等職業教育給人的印象是高中考不上才進入這樣的學校，學生的基礎差，整體素質不高。隨著近兩年高中生源擴招，又擠走了一部分中職類院校的生源，造成了中職類學校招生困難。隨之而來的是學生質量一年不如一年的現象，面對這種情況如何提高教學質量，也正如習總書記說的如何辦好人民滿意的教育，中職教育問題成為我們職業教育工作者值得思考的問題。

先從辦好職業教育來說，首先要有自己的辦學特色。也就是抓住自己的學科品牌，樹立品牌效應。學科品牌的樹立要從以下幾個方面入手，先從師資力量入手，以電氣執行與控制技術專業來說，老師要有過硬的技術本領，在知識與技能領域要有所長，也就是要有真正的“雙師型”教師，老師要不定期到企業、科研單位接觸先進技術，提高自己的技能水平。然後提高學生技能水平，淡化理論教學，理論以適度、“夠用”為好。所教技術要儘量貼近實際工作崗位，我在走訪、參觀中發現相當一部分中職校所教的專業技術與現代化工廠需求有較大差距，學生畢業後不適應工作崗位。比如圖紙看不懂、儀器儀表不能正確使用、操作不規範、安全意淡溥等。這說明中職教育總體質量不行，與樹立品牌教育的要求相差甚遠！同時也要提高中職學生的就業水平，在社會上看來中職生畢業就去流水線當操作工、當勤雜工等，導致這種現象的根本原因就是我們職業教育質量不高，學校所教技術與工廠要求相差較大。因此，從這方面看就業質量的提高就需要學生技能水平要有真高度。

最後要加大各種技能大賽的舉辦層次，透過以賽促教、以賽促學，把大賽作為提學生技能水平的抓手。把平時的技能訓練當作比賽，訓練時講工藝、講方法、講創新。我想透過以上環節紮實落實到位，中職教育一定能迎來新春天。隨著國家對職教的重視，決定對職教擴招的舉措落實，剩下的重任就落到我們職教人身上了。俗話說“桃李不言，下自成蹊”就是這個道理，只要樹立好專業品牌，提高就業質量，一定會增強職校的吸引力，吸引力增強了那麼職業教育發展、教學質量的提升也就迎刃而解！