準確來說要確立一份IEP計劃，準備的時間是很長的。

而對於自閉症兒童的問題行為矯正需要的時間短，往往遵循ABAB基線設計，就是確立問題行為；實施干預；停止干預觀察改變；再幹預。

而干預也分為正強化，負強化，懲罰。

當自閉症兒童的問題行為愈加嚴重時，請不要喪氣，給自己一個心理休息。重新制定干預計劃，在這裡最主要的是自閉症兒童需要被培養一項可以使其短暫沉浸的樂趣，如：堆積木，看手機，收集卡牌。

透過家長的主動培養的樂趣，來吸引兒童暫停問題行為。

辛苦了，請加油

很可能是沒有找到並順應自閉症患者的天賦長項而進行的普遍而通俗的模式訓練，這會適得其反的。訓練不是目的，是發現。

不要過分自責，自閉症孩子行為問題本身就是因為他們自己為了尋求刺激而自發的，有的孩子到了成年依然改不掉自我刺激行為，比如跳圈啊，甩手啊，喊叫等，家長自責自己有沒有哪裡錯了，導致他越來越嚴重。

這個應該是有一部分責任，比如家庭干預方式不對，本身他自己就有行為問題，而你們又在他行為問題出現時候滿足了孩子的一些要求，這就形成了對他的負面強化，他自己意識到只要一有這樣的行為，自己的某些要求就會得到滿足，所以他才會頻繁使用甚至更加嚴重。

另外，家長對他行為問題過度關注也會導致他越來越嚴重，也許孩子就是利用這些行為問題得到你們的關注，比如看他一眼，或者走過來跟他說話，阻止他，甚至抱一下安撫一下等等，孩子很希望得到這些關注，於是你在他們出現行為後隨即給予的這些都是一種下意識強化，這就等於讓孩子建立起一種連鎖反應，我只要一這樣，你們就會那樣。而那些正是他所求的。

家長可以往後不再刻意關注孩子的行為問題，同時多在他沒出現行為問題時候給予更多的關注和安撫陪伴，同時，孩子一旦出現行為問題時候不要做出任何反應，他會因為得不到滿足，一時哭鬧，但逐漸會明白這種的方式不會再有作用，慢慢會減弱。

同時家長要找出可以轉移或者替代他們問題行為的正向行為，一旦孩子有正向行為時候要及時給出誇張的表揚和鼓勵，讓他們得到正面的強化，不過這也需要一個很長的過程，家長不要心急，保持好心態，陪孩子慢慢調整。

自閉症孩子的問題行為越練越嚴重，是你做錯了嗎？我想這個問題咱們一定客觀地分析孩子的一個情況，然後根據孩子的情況，然後能夠真正幫助孩子改善問題行為。那麼判斷你是否有沒有做錯，我作為一個自閉症兒童的老師，我給你下面一些分析，希望幫助到你。

1.當孩子出現問題行為的時候，你的處理態度好什麼樣的？很多的家長都會比較急躁一些，但是這個時候的態度，應該跟孩子好好溝通與說話才對孩子有幫助。

2.當孩子出現問題行為的時候，你的情緒是怎麼樣的呢？情緒特別的重要，因為如果你的情緒不好，你帶給孩子肯定也就情緒不好的。

3.當孩子出現問題行為的時候，你有沒有及時進行干預，因為在孩子出現問題行為的時候，它就會有一些徵兆的，那麼如果你及時進行干預，那孩子就會減少問題行為。

所以說，孩子出現問題你有沒有錯，其實我們要問自己做到了沒有，所以你需要做的就是反省自己。