1.培養學生的動手能力，需要動身操作實踐的要給學生創造條件，提供空間和給足時間。2，學生學習知識時，不要灌輸，要發揮學生的主觀能動性，讓學生經歷獲得知識的探究過程。3.培養學生的發散思維，一題多解，創新思維。4，培養學生的美術和音樂等方面的藝術修養和審美，這些藝術有利於培養學生的創新思維。5，讓學生開闊眼界，擴大生活人生格局，多接觸瞭解面向現代的，面向未來的發展的相關領域的知識和科技產品，瞭解將來的發展趨勢。6.允許學生犯錯，允許學生大膽嘗試，不拘一格。

首先，按照目前的教育體系結構來看，研究生教育主要的培養目標就是培養創新型人才，所以作為一名研究生導師，我來回答一下這個問題。

從研究生教育體系結構來看，進行創新型人才的培訓需要以下三方面基礎：

第一：教育資源的合理配備。創新型人才培養的基礎是教育資源的合理配備，其中包括導師資源、課題資源和實驗資源等。要想在某個領域形成創新，首先要到達目前的技術邊界，然後找到某個創新點從而提出自己的解決方案，這個過程首先需要導師給出一個研發方向，同時培養學生的研發思維和方法，這個過程也需要一個強大的實驗平臺。

第二：行業資源的合理配備。行業資源的配備對於研究生教育是比較重要的，要想完成創新，一方面需要有紮實的理論基礎，同時創新要與行業進行緊密的結合，這樣才能夠有利於科研成果的落地應用。目前專業碩士需要配備企業導師就是一個比較重要的嘗試，以便於讓學生在讀研期間能夠與行業有更多的接觸。

第三：尊重創新和智慧財產權。培養創新人才一定要培養創新人才尊重創新的意識，只有尊重創新和保護智慧財產權才能夠有創新的土壤，同時創新也會得到更多的認可。目前在研究生教育的過程中，智慧財產權的教育也是比較重要的內容之一。

雖然研究生主要的培養目標就是培養創新型人才，但是創新型人才的培養不應該僅僅侷限在研究生階段，也應該把創新型人才的培養進行體系化和垂直化，比如基礎學科（數學、物理等）的學習對於研究生階段是非常重要的，所以應該從小就開始培養創新意識。

在培養未來創新者上面，一定不能打斷一個人的好奇心，要培養他的發散性思維，在學習過程中力求一題多解.。做事尋求多種方法，找最合適的方法

這個問題可以分成兩個方面來回答：第一是怎麼樣培養創新者；第二才是如何使這個培養的創新者更具有未來的創新能力。

首先，對於創新者的培養，可以分為以下至少幾個方面：創新認知、創新思維、創新方法、創新工具以及創新組織，在這裡僅對創新方法做了簡單的描述：以現有的知識和物質，在特定的環境中，改進或創造新的事物（包括但不限於各種方法、元素、路徑、環境等等），並能獲得一定有益效果的行為。 掌握創新方法是一個真正創新者的基本素養。

其次，對於面向未來創新者的能力培養，關鍵有兩點：第一是學習能力，未來是一個知識體系不斷更新的社會，每個人都需要特別強的學習能力，而創新者更是如何，不但有學習能力，更要有自己的學習方法及學習體系；第二的知識重構能力，因為隨著人類對這個世界的不斷深入，我們的認知的眼界也會越來越寬廣，實際就意味著人類對未來的內容也越來越多，就像一個迅速變大的球，而真正的創新者就在這個不斷變化的球的最邊緣，而人類的創新者就是對於邊界的不斷髮現與重構，人類的知識也不斷迭代。

加上上述的兩個問題，就自然可以產更多的創新者或是發明家。