補課一般分為兩種情況:一種是孩子成績不理想，表現就是考試成績在班裡排名比較落後，所謂補差;第二種是孩子學習成績不錯，但是家長想讓孩子更優秀，所謂 培優。

針對第一種情況我覺得作為家長首先應該補課，你真的瞭解你孩子的學習嗎？有些家長只關心孩子的考試結果，並不瞭解孩子的學習過程，看到成績不理想，就批評教育孩子，然後就是花錢給孩子輔導。我覺得作為家長我們要首先真正關心孩子的學習過程，而不是隻關心成績結果。孩子課堂是不是認真聽講，作業是不是優質高效的完成，這一點特別重要。很多孩子上課不認真聽講，作業是為完成作業而完成，磨蹭拖拉，沒有效率，作業起不到應有的作用，導致學習成績不理想。就小學三年級的數學知識而言，孩子只要保證課堂聽課效果，按照要求認真完成作業，成績應該沒問題。整個小學階段，家長在關心孩子成績的同時，最重要的是幫助孩子養成良好的學習習慣，這才是孩子在今後學習成長過程中最重要的。

針對第二種情況，在孩子學習成績比較理想的情況下，沒有必要給孩子太大壓力，小學階段孩子健康快樂成長最重要，培優有時候是為了滿足家長的虛榮心，給孩子增添過多壓力，也許孩子一時成績優秀，但是一個孩子的學習時間是漫長的，一時優秀不代表以後也優秀，要讓孩子保持長期的優秀，需要的是良好學習習慣的養成，而不是簡單的補課。

三年級的數學有必要補習嗎？這個問題提得好，當很多孩子這個時候選擇補習的時候，作為家長的你將如何選擇呢？是堅持不補，還是隨大流參加補習呢？

第一，如果孩子學得很輕鬆，數學成績在班裡名列前茅，是沒有必要讓孩子去補習的。當然，如果是孩子的數學老師辦的班，那就另當別論了。補與不補，一定要處理好與老師的關係，別的我就不好說了，點到為止而已。

第二，如果孩子學得有點吃力，那就得想辦法補救了。如果家長有這方面的能力，建議還是自己在家裡輔導孩子比較好。一來可以更好的瞭解孩子的學習情況，明白他到底哪兒差，差的原因在哪兒；二來，孩子不用東奔西跑，可以節省在路上的時間，提高效率；同時，這樣也好有針對性的輔導，比到大班裡更有的放矢，效果會更好；省錢，如果你是土豪，這一點不用考慮。如果家長自己不行，而且沒有時間，建議還是單獨找個老師給說一說，也不要每天補，哪一段學習有困難了，就找老師補上幾天。

第三，可以學一點奧數之類的。主要目的是開發智力。因為奧數的思維方法和普通數學的思維方法不一樣。能夠從不同的角度想問題，對孩子智力的發育非常有好處。

讓孩子上好每一節課，專心致志的寫好老師留下的作業，儘可能的不去透過補課來解決。這就像吃飯，正常人一日三餐就可以了，不必透過吃零食來彌補正餐攝取營養的不足，這樣，身體往往更健康。

學習也是這樣，老是透過補課來完成學業，對孩子的成長沒有好處，而且往往會形成惡性迴圈：因為補習佔用了寫作業的時間，所以，作業只好應付，應付了作業，有些功課就不能學好，學不好，只能透過補課解決。

就這樣，你說呢？