你好，美國教育制度確實比中國的某些方面更合理一些。美國的教育體制，簡單來說，就是多元化，沒有統一管理，各州的公立、私立學校都有很大的自主權，教什麼科目，以及教材都自己編，SAT考試（相當於會考）也是非強制性，各州可以自己選擇考還是不考（不想考的居多），美國教育部的主要職能是給公立學校撥款。所以美國什麼樣的教育都有，有素質教育，當然也有應試教育，在考SAT的州，SAT考試培訓班有一堆，學校當然也會訓練學生做堆題。至於大學，既有長青藤這樣名校，各種社群大學、野雞大學當然也不會少。很多保守教會辦的學校，洗腦洗得比國內的學校厲害多了，雖然美國法律禁止各州把任何一個宗教信條作為教育的基礎，但在保守的州，如果你教學生進化論，很可能就找不到教師的工作。

同時美國的家庭在本科教育上很省錢，為的是為碩士或博士教育積蓄經濟實力。

一般會先選擇公立學校教育（公立的價值

更顯得多元化，高價值的教育資源，注重人文和藝術學科多元背景在公立大學課堂上的貢獻和美妙之處在於，來自不同的國家，各種學術討論，互動參與感強烈。在公立就讀的時候，申請羅德獎學金或馬歌爾獎學金等國家和世界級榮譽，再申請常春藤。羅德獎學金要求GPA至少3．分，4分最好。

客觀大環境不必多說，美國對教育的財政投入大，且同數學生情況下，老師人數多於中國，且特別注重對教師的教育培訓。在對學生學習方面，注重啟發誘導，創造各種條件使其自主動手探究，從而使學習變得高效，質量得到保證。

美國教育制度和國內的教育制度不同，家長和學生對待各階段的學業的態度和認識也不同。

教育制度，這個我就不多說了，美國教育投入很大的。重點說下對待各階段學業的態度吧。

中國家長對待孩子不同階段的態度是這樣的：小學對孩子的學習和成績抓的很緊，補習班，特長班，作業也是一大堆，小學生好像有寫不完的作業。經常有家長反應孩子晚上寫作業到十一點，十二點。晚上上補習班，週末上特長班或者補習班，孩子自由選擇時間和愛好很少。家長重視學習成績，忽略了孩子個性品質的培養。個性品質指的是自尊心，責任心，上進心，自制力和意志力。重要性我在這裡就不多說了。初中，高中都是學習壓力很大，管的很嚴，到了大學突然自由了，很多孩子認為終於可以輕鬆了，自由了。大部分的家長也是這樣教育孩子的，現在努力學習，將來考上大學就輕鬆了，也沒人管你了。造成很多孩子大學喪失自主學習能力，認為要把以前失去的快樂自由補回來，喪失了努力學習的追求和目標。

美國教育相反，小學初中注重孩子個性品質培養和發展，動手能力和創造力。學習內容較少，成績也沒有分數，也就A，B，C，D。當孩子進去大學後才是真正努力學習，拼學習能力和成績，大部門美國孩子進去大學都能獨立自主學習，學習也都是非常努力的，做實驗，寫論文，考研等都是認真對待。

這裡有句話送給有孩子的家長，個性品質決定學習品質，一個生活上有責任心上進心的孩子，學習肯定不會差。

以上是彩虹家庭教育老師的觀點，本人長期研究美國的正面管教家庭教育理念。有認同的朋友可以共同探討家庭教育。