理解親的心情，相信每一個家長，都期望自己交了學費之後，物有所值，孩子的學習成果顯著
親覺得自己孩子學習畫畫，沒有達到預期的效果
不知道親說的預期效果是什麼，是希望孩子的繪畫技術明顯提高，可以畫像一個人，一朵花，一隻鳥，一座山，一隻狗，一隻貓如果你孩子還在處於低齡段，六歲以下
那麼你預期效果，是希望提高孩子的模仿技術，恕我直言，是大忌
孩子的內心世界，是童真稚嫩的世界，是天馬行空的幻想世界
小盆友作畫，經常把蝴蝶畫成彩色，花朵畫成彩色，人臉畫成紫色
如果你刻意糾正，反而嚴重抹殺孩子的天性和想象力
還有一個你自身的原因
就是孩子學畫畫的過程中，你頻繁請假
今天因為你們家有事，你向培訓班的美術課請假
明天因為你們全家要出去旅遊，所以你又請假
過幾天又因為孩子作業趕不完，所以你又請假
你的孩子學畫畫，三天打魚兩天曬網，甚至有些孩子一個月上一次課
那麼你就不要期望孩子學畫畫達到預期的提升
首先你孩子學畫畫付出的時間精力，不及從不請假，全勤的小盆友
然後你頻繁請假，孩子自然覺得美術課可有可無，自然對畫畫就產生了懈怠心裡，在你的帶領下，孩子不會養成持之以恆的好習慣
然後就是培訓機構自身的問題
有可能你孩子遇見的美術老師，沒什麼責任感，上課很敷衍，工作得過且過
我一個讀研的同學，課餘時間也在給小盆友上美術課，但是她上課很應付，敷衍，全程讓小盆友自己畫，她就坐在一旁玩手機
培訓機構的兼職代課老師，工資很固定，沒多少漲幅空間，一百多一節課，所以許多兼職老師，都覺得既然工資就這樣，上課也得過且過
老師的得過且過，直接導致你孩子學習的效果微乎其微，甚至幾乎沒怎麼提升
現在許多培訓機構的老師，多是兼職代課老師
所以培訓機構老師，流動性很大
本來一個老師教你孩子畫畫，你孩子剛適應這個老師的教學方式，但是一兩個月過後，那個老師辭職了，培訓機構換了新老師上課，你孩子又得適應新老師的教學方法
培訓班不斷更換老師，直接導致你孩子學習效果的提升
還有就是，如果你孩子所在的美術培訓機構，是小區裡
小區裡的培訓班，不如商鋪培訓機構龐大
而且小區裡的培訓班，一般只有一兩個美術兼職老師上課，所以只有閉門造車地上課，上課也經常遇見瓶頸期
而一般大型正規的品牌美術培訓機構，教師隊伍龐大，師資力量雄厚，教學體系，教學大綱已經成系統
而且每週教師團隊都會進行教研活動，一起研討教學，一起交流，共同進步，有利於孩子的進步
而小區裡的培訓班，一兩個老師，單槍匹馬上課，一遇見瓶頸期，就想著先混過一節課再說
所以這也是你孩子沒怎麼進步的原因
回答完畢
理解親的心情，相信每一個家長，都期望自己交了學費之後，物有所值，孩子的學習成果顯著
親覺得自己孩子學習畫畫，沒有達到預期的效果
不知道親說的預期效果是什麼，是希望孩子的繪畫技術明顯提高，可以畫像一個人，一朵花，一隻鳥，一座山，一隻狗，一隻貓如果你孩子還在處於低齡段，六歲以下
那麼你預期效果，是希望提高孩子的模仿技術，恕我直言，是大忌
孩子的內心世界，是童真稚嫩的世界，是天馬行空的幻想世界
小盆友作畫，經常把蝴蝶畫成彩色，花朵畫成彩色，人臉畫成紫色
如果你刻意糾正，反而嚴重抹殺孩子的天性和想象力
還有一個你自身的原因
就是孩子學畫畫的過程中，你頻繁請假
今天因為你們家有事，你向培訓班的美術課請假
明天因為你們全家要出去旅遊，所以你又請假
過幾天又因為孩子作業趕不完，所以你又請假
你的孩子學畫畫，三天打魚兩天曬網，甚至有些孩子一個月上一次課
那麼你就不要期望孩子學畫畫達到預期的提升
首先你孩子學畫畫付出的時間精力，不及從不請假，全勤的小盆友
然後你頻繁請假，孩子自然覺得美術課可有可無，自然對畫畫就產生了懈怠心裡，在你的帶領下，孩子不會養成持之以恆的好習慣
然後就是培訓機構自身的問題
有可能你孩子遇見的美術老師，沒什麼責任感，上課很敷衍，工作得過且過
我一個讀研的同學，課餘時間也在給小盆友上美術課，但是她上課很應付，敷衍，全程讓小盆友自己畫，她就坐在一旁玩手機
培訓機構的兼職代課老師，工資很固定，沒多少漲幅空間，一百多一節課，所以許多兼職老師，都覺得既然工資就這樣，上課也得過且過
老師的得過且過，直接導致你孩子學習的效果微乎其微，甚至幾乎沒怎麼提升
現在許多培訓機構的老師，多是兼職代課老師
所以培訓機構老師，流動性很大
本來一個老師教你孩子畫畫，你孩子剛適應這個老師的教學方式，但是一兩個月過後，那個老師辭職了，培訓機構換了新老師上課，你孩子又得適應新老師的教學方法
培訓班不斷更換老師，直接導致你孩子學習效果的提升
還有就是，如果你孩子所在的美術培訓機構，是小區裡
小區裡的培訓班，不如商鋪培訓機構龐大
而且小區裡的培訓班，一般只有一兩個美術兼職老師上課，所以只有閉門造車地上課，上課也經常遇見瓶頸期
而一般大型正規的品牌美術培訓機構，教師隊伍龐大，師資力量雄厚，教學體系，教學大綱已經成系統
而且每週教師團隊都會進行教研活動，一起研討教學，一起交流，共同進步，有利於孩子的進步
而小區裡的培訓班，一兩個老師，單槍匹馬上課，一遇見瓶頸期，就想著先混過一節課再說
所以這也是你孩子沒怎麼進步的原因
回答完畢