不積極迴應你的回答的原因有兩個。第一，平時家長溝通太少，再忙也要和孩子每天有半個小時的溝通，這個方式要保持常態。第二，就是家長的問題孩子不感興趣，家長的問題要是開放式的，可以討論的，儘量讓孩子多說，家長多聽。第三，家長的發問得時間點要掌握好，比如孩子放學時間點，還有孩子吃零食的時間點。

無論是在家庭中還是在教學中總會遇到諸多的問題，其中不積極迴應甚至不迴應是最讓家長老師頭疼的。我覺得這樣的孩子就像那冰山一角，讓人難以捉摸。正對這樣的難題，最為初入教學的教師我有以下幾點感觸，希望可以給您帶來一點驚喜。

首先，我認為營造輕鬆的氛圍是前提。溝通中，劍拔弩張的氛圍只會讓人選擇逃避，而過於嚴肅的追問往往也會讓孩子厭煩。因此選擇孩子最放鬆的時候抑或是創造孩子最喜歡的環境等等諸多的辦法先讓孩子放開自己，這樣真實的自己才會先露出來。活波好動多言是孩子的天性，當氛圍輕鬆了，他真實的自己就先露出來了，有時候甚至不需要你去追問，他都會把他比較疑惑的問題提出來，這樣順勢而為，在溝通中可以起到事半功倍的效果。

其次，讓孩子有話可說。很多時候作為長者的我們在問題設定上總是從自身的學識，經歷出發，問到的問題也會成為孩子眼中的“哈利波特”。其實有些時候不是孩子們不想積極回答，而是他就聽不懂你說什麼，或者你說的問題他不知道該怎麼下手。所以我們作為長者在和孩子溝通時，首先應該讓自己也變成一個孩子，當我們既有孩子的思維又有大人的智慧，相信溝通起來也能有暢所欲言的感覺。

最後，及時的迴應，恰當的鼓勵是能否長期保持積極迴應的秘訣。就像我們渴望孩子們積極迴應我們一樣，孩子們也希望你能積極迴應他。因此在溝通中對於孩子的迴應，無論是否是你理想中的答案，你都應該及時迴應，予以肯定和正確的引導，營造一個輕鬆和諧的談話氛圍。我們班上就有一個孩子外表看著很魁梧下課活波可愛，但是一上課回答問題就軟綿綿的，後來我透過多次溝通觀察，發現他是太緊張，老害怕說錯，所以聲音越來越想，於是我就經常抽他回答問題，並且不管答案是否標準我都會先肯定他的一部分，然後再對他提出希望，慢慢的你會發現課堂上經常出現他高舉的的雙手，你還會聽到他略帶羞澀但仍然不小的回答。其實和孩子溝通需要一個循循善誘的過程，剛開始會很難，但是你要有耐心，不斷引導，尋找和孩子聊天的契合點，你會發現他們都是一個個的演講家。