大家好我是吳姐
你這句話本身就說明你的認識有問題，按你的意思孩子應該永遠聽你的話？是誰規定孩子必須聽大人的話的？你內心對孩子就不是平等的。
聽你的？那怎麼保證你就是永遠正確的呢？如果你不正確，而且經常不正確，孩子是不是也一定要聽你的？你可能反駁：我通常是正確的！哦，有什麼依據？用的什麼標準？憑什麼你就是通常正確的？孩子就是錯的？
孩子小時候懂的不多，當然聽大人話多，他長大了還事事聽你的，你高興啊？那樣我倒為你擔心呢，你孩子一點主見也沒有！
2、好，下面探討一下家長怎樣面對孩子青春期：
面對青春期的孩子，面對一些棘手的問題，家長教育方式一定要得當，孩子就會順利度過這一時期。（過了這個時期，他一定又會變得越來越聽話了，我們自己不就是這樣過來的？哈……）
一、尊重孩子多鼓勵
不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子優點比較。要應儘可能找孩子的優點，全面評價孩子，努力挖掘孩子的“閃光點”，多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。
二、換位思考找問題
要換位思考。你也是從青春叛逆期走過來的，面對孩子們做出的令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什麼會這樣做。有了共鳴後就會理解孩子，找出問題的癥結。
三、平等交流穩情緒
不要老講學習成績，這樣會讓孩子心裡有壓力，懷疑家長交流的動機。交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩定下來後，再談正事。
四、自控情緒會傾聽
交流時，你自己要先學會穩定自身的情緒，學會傾聽。如果帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會導致孩子逾加抗拒。你在急躁、心煩、不冷靜的時候，不要教育孩子。待冷靜後，以一種平等的心態，傾聽孩子的心聲，以朋友的身份主動和孩子溝通，幫助指導子女解決成長中的煩惱，對孩子們提出的意見和建議要虛心接受並予以重視。
五、 允許犯錯少束縛
要允許孩子犯錯。這個階段正是孩子形成主見的關鍵時期，小錯肯定難免。其實你才是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強，你的良好言行能給孩子潛移默化的影響。
適當減負少壓力。
有的家長把自己沒有實現的願望強加到孩子身上，孩子放學後還要參加培訓，給孩子帶來了很大的精神壓力，導致孩子們討厭生活，孩子不是機器，要適當地給他玩的時間，調動他的積極性。
大家好我是吳姐
你這句話本身就說明你的認識有問題，按你的意思孩子應該永遠聽你的話？是誰規定孩子必須聽大人的話的？你內心對孩子就不是平等的。
聽你的？那怎麼保證你就是永遠正確的呢？如果你不正確，而且經常不正確，孩子是不是也一定要聽你的？你可能反駁：我通常是正確的！哦，有什麼依據？用的什麼標準？憑什麼你就是通常正確的？孩子就是錯的？
孩子小時候懂的不多，當然聽大人話多，他長大了還事事聽你的，你高興啊？那樣我倒為你擔心呢，你孩子一點主見也沒有！
2、好，下面探討一下家長怎樣面對孩子青春期：
面對青春期的孩子，面對一些棘手的問題，家長教育方式一定要得當，孩子就會順利度過這一時期。（過了這個時期，他一定又會變得越來越聽話了，我們自己不就是這樣過來的？哈……）
一、尊重孩子多鼓勵
不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子優點比較。要應儘可能找孩子的優點，全面評價孩子，努力挖掘孩子的“閃光點”，多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。
二、換位思考找問題
要換位思考。你也是從青春叛逆期走過來的，面對孩子們做出的令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什麼會這樣做。有了共鳴後就會理解孩子，找出問題的癥結。
三、平等交流穩情緒
不要老講學習成績，這樣會讓孩子心裡有壓力，懷疑家長交流的動機。交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩定下來後，再談正事。
四、自控情緒會傾聽
交流時，你自己要先學會穩定自身的情緒，學會傾聽。如果帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會導致孩子逾加抗拒。你在急躁、心煩、不冷靜的時候，不要教育孩子。待冷靜後，以一種平等的心態，傾聽孩子的心聲，以朋友的身份主動和孩子溝通，幫助指導子女解決成長中的煩惱，對孩子們提出的意見和建議要虛心接受並予以重視。
五、 允許犯錯少束縛
要允許孩子犯錯。這個階段正是孩子形成主見的關鍵時期，小錯肯定難免。其實你才是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強，你的良好言行能給孩子潛移默化的影響。
適當減負少壓力。
有的家長把自己沒有實現的願望強加到孩子身上，孩子放學後還要參加培訓，給孩子帶來了很大的精神壓力，導致孩子們討厭生活，孩子不是機器，要適當地給他玩的時間，調動他的積極性。