我們在思考怎麼做1到3歲幼兒教育工具的時候，遇到了一個難題。眾所周知教育的兩個要素，一個是教的內容，一個是教的方法。

教的內容，在孩子上學開始，其實是有一整套教材的，偏偏學齡前是完全沒有什麼系統性要教的科目。既然沒有明確教的內容，那智慧能力的訓練總不會錯的。於是我們參考美國心理學家霍華德的著作《智慧的結構》，他在書中把人的智慧分成語言，邏輯_數學，音樂，身體_動覺，人際，自我認知，空間七種。我們一開始，基於這七種分類分別設計一系列的訓練工具，讓幼兒在遊戲的過程中提高對應的智慧。後來呢，我們發現其實教育部在2010年已經發布了3-6歲兒童學習與發展指南，結合二者的內容，我們把訓練工具再次歸納分類，成為語文，英語，數學_邏輯，藝術，健康，科學這六個類。比如說學會刷牙洗手習慣，學會情緒管理，學會禮貌禮儀的健康系列，學習認識動物，認識植物，科普常識的科學系列，學習音樂，繪畫，搭建的藝術系列等等。其實每一個分類，現實中都有很多課程和訓練工具，培訓班可以選擇的。智慧也能透過針對性的訓練來培養，健腦和健身道理是一樣的，智慧也是越練越強的。比如想培養孩子的理解能力，多給孩子一些邏輯訓練；比如想培養情緒管理或者健康習慣，多給孩子一些可以模仿的例子，透過訓練不斷加強印象，以便形成習慣。