當然適合。

所謂《鬼谷子》全集，市面上的書，一般是指《鬼谷子》原文+譯文+歷史故事，可讀性還是比較強的。小孩子可能一時不太懂經文的含義，但是從歷史故事中也能體會到古人的智慧。閱讀兩本書，所學到的智慧，可以讓孩子的一生都受益。

鬼谷子的道術和思想，是老子傳關尹子，關尹子傳鬼谷子，這樣一脈相承下來的。書中講的都是大道思想，並不是一般人理解的那種縱橫捭闔、巧言令色的詭詐學術思想。

《鬼谷子》的經文，一般是指《鬼谷子》（十二篇）、《鬼谷子本經陰符七術》、《持樞》《中經》，其中有的研究者認為《持樞》《中經》是偽作，這裡不做分析。

就初一的孩子來說，《鬼谷子本經陰符七術》可能會好理解一點，這本書主要講怎麼養神、養志等等，用現在的話來說，就是培養精氣神和意志力，這些內容對年輕人來說是正當時。當年蘇秦張儀出仕前就認真研讀了這本書，才把從鬼谷子那裡學到的道術發揮到極致。

而《鬼谷子》這本書，因為小孩子的人生閱歷較淺，大多數事情都只是從書上或電視裡聽說過，並沒有切身的體會，所以對於《鬼谷子》書中講的很多道理，很難產生具體地、形象地、深刻地體會。

初中生學習這兩本書的學習方法，建議是：朗讀原文，不要去看譯文，不然很容易理解錯了。然後間斷地讀一讀相關故事，提高學習的興趣。熟讀原文後，小孩子會用他未來的一生，來理解這兩本書的思想。

首先我覺得，是孩子自己想看嗎？或者家長給孩子推薦之後，孩子是樂於接受，還是有點抵制。

因為《鬼谷子》的智慧是公認的，說他有沒有用完全要看讓誰讀。

如果讓一個多動的孩子，沒有接觸過《論語》《三字經》《弟子規》《千字文》《誡子書》等入門國學啟蒙的孩子讀，或者他有條件讀，但是沒心思讀，我覺得可能沒什麼效果。所以，讀《鬼谷子》確實分人，當然，我不是說不讀《鬼谷子》就有多不好，但尋找一些適合初一這個年齡階段的讀物也是很重要的，比如以前我們初一讀的《西遊記》《水滸傳》，或者金庸系列小說，我感覺是符合青少年心理特點。

比較安靜一點的孩子，可能有耐心慢慢研讀《鬼谷子》，但初一的孩子，生活經驗，社會經歷基本空白，在智慧方面，可能不會有太深入的感受。

孩子總是在試錯中長大的，其實就我的感受而言，帶一個孩子就是再次重溫自己的幼年童年，我們自己小時候不會有深刻的感受，牢固的記憶，但是看著自己的孩子也在按照成長的規律犯一些小錯，這就是成長的內涵。作為家長，我們應該把好關不讓孩子沾染上不好的習慣，但總會有一個過程。讀《鬼谷子》也一樣，理解，領會，指導實踐也有一個過程。

我覺得，如果真想讓孩子讀《鬼谷子》，不妨問問我們自己是否領會了《鬼谷子》的真諦，如果能兩代人溝通，少年有激情，父母多歷練，這樣不是能更好的傳達出這本書的實際意義嗎？

再者，生活中很多事都可以用這本書的理論來作證，比如怎麼用人，識人，交人，孩子在遇到人際關係的問題時或處於迷茫期時，可不能丟給孩子這本書讓孩子幹啃，我們可以自己用通俗的語言給孩子傳達一下書裡智慧的觀點，這不是也相當於讀了麼？