第一、對家長說的話：可以建議家長多多督促孩子，跟家長反饋孩子在學校裡的一些學習情況、人際交往情況等方面的。讓家長多多瞭解孩子在學校的一些表現，也可以讓家長明白該如何去引導孩子，孩子剛上一年級的家長很多都不知道如何去引導孩子做事、學習。

第二、對孩子說的話：儘量寫一些孩子能看得懂能明白的話，多鼓勵孩子。比如：某某同學，從開學到現在，你的表現很棒，上課認真學習，寫字動作規範等等一些孩子看得懂的話！

其實評語寫的大多數是家長在看，家長會傳達老師所要表達的意思，可以放心寫。

一年級的學生有他理解世界的思維和方式，其實文字的評語並不是完全適合他們。

因此我建議一年級學生的作業評語應該採用一

些簡筆畫，小卡片，或者是當面評價。

評語評語，一是對孩子的思想行為表現的衡量，二是家長可以加深對孩子思想行為的認識和指導。一年級學生對於識字數量確實有限，即使當下一年級學生考試有的地方，還需要監考老師讀題的。因此，所寫的評語其實是可以讓父母和孩子一起解讀評語的，這樣可以加深親子教育，加深孩子的信心和理解，對下一步孩子的發展還是有很大的用處的！所以寫評語關鍵還是既要符合平時孩子思想行為習慣培養評判，讓孩子容易理解自己平時行為習慣是否達到目標要求！評寫過程實事求是，優點、缺點和期望都可涉及！

首先，我對教師這個職業一直很尊敬，很榮幸為你解答。

作為一年級的教師，如何給學生寫評語呢？

個人認為有以下注意點：

因為學生都才上一年級，認識的字並不多，並且還處於識字階段，你更要為他們做好良好的表率。

每個字都自己親手寫，千萬別潦草，更不能應付了事，一筆一劃認認真真地書寫出來，給學生做好寫字表率。

學生哪怕不認識所有的字，但也會感受到你作為老師的誠意。

我記得自己小時候有老師的評語字認不得，就回家問父母，父母都會很耐心地讀給我聽，所以不用很擔心寫的字學生有不認識的。

你的學生都還處於一年級，對整個世界還處於懵懵懂懂的認知狀態，又是在“寫評語”這個特殊的情景下，不宜太過打擊學生的積極性。

所以，我建議在保證客觀公正的前提下，作為老師的你可以以表揚學生的優點為主，指正學生的缺點為輔，既不打擊學生的積極性，又能促使他們更好地努力學習。

每個學生其實都有自己獨特的想法，以及對未來的期待，正所謂“三百六十行，行行出狀元”，所以一個優秀的教師應當能在評語上因材施教，不要顧此失彼、有所偏頗，儘量做到一碗水端平、公平公正地寫評語。

更要注意，每個孩子未來都有可能是祖國的棟樑，都是寶貴的人才，所以，你要從小就給他們傳輸正能量，建立正確的價值觀，以此來幫助他們更加堅定、勇敢、善良地面對未來的種種困難和挑戰。

畢竟，每個華人的使命其實就是振興中華。