回答:筆者認為從一年級到六年級就一個老師好。

1.題主所說的從一年級到六年級一個老師，即:“跟班制”或“迴圈制”。一至二，叫“小迴圈”；一至三，叫“中迴圈”；一至六，叫“大迴圈”。

（1）大迴圈，老師對班內學生的情況瞭如指掌，包括性格、興趣、愛好、優點、缺點等，能有效地處理班級事務。

（2）大迴圈，老師對班內學生家長情況也一清二楚，能很好地進行家校聯絡，妥善地處理家校關係。

（3）大迴圈，能充分調動老師學習的積極性，對不斷更新的教學知識、教學內容，能有效地掌控，進行吐故納新，有利於教育教學改革。

（4）大迴圈，有利於老師對整個小學階段的系統掌握和整體把握，克服小迴圈或者不迴圈帶來的知識“斷層”，能夠站得高，看得遠。

老師是一年一換好，還是從一年級到六年級就一個老師好，得辯論去看。不好直接判斷，主要看孩子們的運氣。

很多家長的想法就是，從一年級到六年級如果是同一批老師，那老師對學生夠了解，上起課來就比較方便，而且更容易進行因材施教。

家長和老師也熟悉了，溝通起來也比較方便。這樣的情況確實是比較完美的。

如果孩子們夠幸運，每科老師都很負責，我作為家長也希望不要換老師。因為家長也怕和不同的老師打交道的。

不排除有些老師不是很負責，而且跟學生相處非常不好。這樣的老師，我不希望他一直教我的孩子。

這樣的老師我聽說過一個，我認識的一個小姑娘覺得自己非常倒黴，其他科目老師都換，唯獨語文老師教了3年了。她說她非常討厭她的語文老師，每次講作文就是要他們抄作文，每次考過試，就要她們抄整份試卷訂正，閱讀理解也要抄。小學五年級的時候她有一次寫作業寫到晚上12點，主要閱讀理解太難抄了。

面對這種老師，還是一屆一換的好。有家長去學校提意見的，據說被校長駁回了，說學校語文老師不夠，只能這麼安排。

怎麼說呢，老師這種事家長擔心還是不擔心真的也沒什麼用。喜歡或者不喜歡某個老師也不是我等家長能說了算。

所以，不管是否跟班到六年級，家長做好自己的工作就好了。如果孩子碰到了不喜歡的老師，家長注意給孩子減壓，教孩子如何面對眼前的困難。千萬不要因為不喜歡老師而影響自己的學習。