好的班級氛圍應該像一個家庭，同學就像兄弟姐妹一樣團結友愛，老師與學生則亦師亦友。

多年以來，雖然帶過很多班級，但論起班級氛圍，最好的還是十年前的一個。全班幾十個人衷心擁戴他們共同推選的班長，任何事情，只要班長一聲口令，無不遵行。同學之間，相親相愛，課餘時間經常三五成群討論各種問題。每到考試時節，誓要奪取全級第一，當年全鎮統考，所有科目囊括全鎮第一。畢業多年，每逢相聚，話及當年，無不眉飛色舞。這樣的班級值得每一個人終生懷念！

1，如何建立 好的班集體。

（1）班級是學校為實現一定的教育目的，將年齡和知識程度相近的學生編班分級而形成的，有固定人數的單位。

（2）一個好的班級，首先要有一個得力的班集體核心--學生幹部。老師要善於發現和積極培養積極分子，在老師瞭解學生的基礎上及時發現並選出熱心為集體服務，團結同學且具有一定管理能力的學生幹部。

（3）然後確定班集體的發展目標一般分為近期、中期、遠期、三種，目標的提出有易到難、有近到遠、逐步提高。

（4）培養正確的輿論和良好的班風。班級輿論是班集體生活與成員意願的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、激勵的作用。良好的班風是班集體大多數成員的精神狀態的共同傾向與表現。

（5）維持班集體的正常秩序是維持和控制學生在校的基本條件，是教師開展工作的重要保證。班集體的正常秩序包括必要的規章制度、共同的生活準則以及一定的生活規律。

（6）組織形式多樣的教學活動。主題教育活動、文藝體育活動、社會公益活動等。（7）正確的管理班集體，整合各種資源進行有計劃、組織、協調、控制，以實現組織活動。 擁有並建立管理好一個班集體，自然會有一個好的學習氛圍。

2，好的班級領導方式，才會有好的人際關係氛圍。

（1）一般領導方式，分為權威型、民主型、放任型。

（2）民主型的領導方式，善於傾聽學生，同學的意見，不以直接的方式管理班級，而是以間接地方式引導學生。

（3）在領導操作過程中避免只見教學不見學生，只見分數不見學生髮展。

（4）一視同仁的對待大家，但要注意個體差異性。指導學生避免和解決衝突，要培養班級學生的彼此欣賞彼此信任的關係。 彼此欣賞，彼此信任，班級是大家班級，共同進步，有凝聚力，自然會有一個良好的人際關係氛圍。

3，大家共同的班級

（1）全班已經形成一個有組織制度健全的有機整體，學生積極參與班級活動，並使自己的個性以及特長得到發展，整個班級洋溢著一種平等、和諧、上進、健康的心理氛圍。

（2）大家的班級大家佈置，分工明確，齊心協力佈置一個好的環境氛圍。比如佈置牆壁時增加英語角，心語心願，我想對你說，說一些鼓勵的話。或者在牆上貼一些勵志名言，優美的花花草草貼圖等等。

好的班級，好的氛圍，共同進步。